浅谈高中化学教学中学生创新能力的培养策略

在高中化学学科中融入创新能力培养的目标是保障课堂教学质量的重要手段,可有效解决当前化学教学期间遇到的各类问题,同时也充分调动了学生的学习积极性,帮助学生培养了良好的发散性、逻辑性思维方式,为学生的深入学习提供了有力支撑。文章从高中化学教学中存在的问题入手,分析出现此类状况的具体原因,并重点分析高中化学教学中学生创新能力培养策略,以期帮助学生在掌握知识点的同时培养其科学创新能力,将提升学生综合素养作为目标开展针对性教学,为后续的高中化学课堂教学工作指明改革方向。

高中化学教材与多媒体教学资源整合分析

文章简要分析了多媒体辅助教学的积极意义:激发学生化学学习主动性、引导学生形成自主探究学习能力、塑造学生优质的化学思维等;阐述了高中教辅多媒体资源的内涵;探索了融合教材与多媒体的教学路线:开展微观物质的形象化展示、虚拟化模拟危险性化学实验、构建化学知识框架图等,以发挥多媒体教学优势,助力高中化学教学发展。

网络环境下高中化学研究性课堂教学策略

为挖掘出高中化学研究性课堂教学价值,需开展生生合作、师生合作、开放性合作教学策略,建构研究学习场域,提高学生化学学习效率。本文重点就网络环境下高中化学研究性课堂教学策略进行探析。

钠与二氧化碳反应的探究

按照氧化还原反应规律可知：如果Na与CO2反应，反应产物可能有Na2CO3、Na2O、C、CO，这些物质是否存在可通过实验进一步确定。

积极心理学在高中化学教学中的应用

积极心理学是心理学范畴的重要理论,与素质课改中的生本理念两者相辅相成。在新课改背景下,化学教师为全面激发高中生学习自主性,需要有效贯彻积极心理学教学理念,构建和谐的学习环境,培养学生在化学课程领域的学习自主性,从而保证整个教学活动更加高效。因此,在实际开展教学活动的过程中,教师需要明确了解积极心理学所发挥的作用,并将其合理地贯彻到教学全过程,从而构建高效的化学课程体系.