歌曲《那就是我》音乐表演美学浅析

歌曲《那就是我》创作于1982年,由陈晓光作词,谷建芬作曲。该作品是一首以思念家乡为主题的吟诵体抒情歌曲,作者借用＂小河＂、＂炊烟＂、＂渔火＂、＂明月＂四个画面和采用拟人的手法,将＂浪花＂、＂竹笛＂、＂风帆＂比喻成了我,深刻表达了游子的思乡之情。不同的时代有着不同的感受,许多歌唱家们对此作品经过二度创作,将内心独白演绎得惟妙惟肖。

浅谈声乐演唱的心理调控

声乐演唱与心理因素有着很大的关系,任何演唱活动都离不开心理活动,我想每个学习声乐演唱的人都感同心受,舞台上和课堂上所表现不自然的紧张与过度兴奋等等不正常心理因素,必然会影响的正常发挥。因此,如何对在声乐演唱过程中所产生的不良心里因素进行调控呢,这对于每一个声乐学习和声乐爱好者来说都有着非常重要的研究价值。

红色文化资源融入新时代大学生思想政治教育的实践与研究

新时代大学生如何成为担当民族复兴大任的时代新人,是一个永恒不变的命题。利用红色文化资源,在大学生中讲好红色故事,赓续红色血脉,培养又红又专的社会主义建设者和可靠接班人,为中华民族伟大复兴和中国特色社会主义建设提供思想保障。如何用大学生可以主动、自觉接受的沉浸方式实现红色基因的传承,是当下研究的重点课题与方向。梳理革命英雄精神脉络,创演校园红色音乐剧,是更新新时代大学生思想政治教育模式、坚定学生理想信念、生动思政教育资源的重要载体和有效路径。

基于创演音乐舞台剧的高校声乐教学改革创新思路探究

音乐舞台剧是声乐艺术最高级的呈现方式之一。基于创演音乐舞台剧对高校声乐教学改革创新思路展开探究,目的是提升“以学生为中心”的高校声乐教学质量。采用实地调研、文献研究和深度访谈等方式对高校声乐教师、事业、企业工会、中小幼学校音乐教师、艺术培训机构和高校艺术类毕业生进行调研并展开分析。调研发现,现在的高校声乐教学中依然存在“重理论、轻实践”、课程设置不合理、课程思政形式单一、声乐教学理念落后、声乐教师综合能力不足等问题。基于此,提出培育“四能”声乐教师、改变教学理念、改革教学内容、挖掘红色资源、渗透课程思政等措施。