期刊文献+
共找到13篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
浅析新公司法关联交易规制体系之不足 被引量:4
1
作者 霍占茂 朱国英 《集团经济研究》 北大核心 2007年第02X期47-48,共2页
关联交易的规制是一个世界性难题,是各国公司法、证券法、会计法、税法研究的难点。作为新兴的资本市场,我国在这方面的问题尤为突出,愈演愈烈的非公允关联交易破坏了公平、公正的市场原则,扭曲了资本市场正常的资源配置机制,制约... 关联交易的规制是一个世界性难题,是各国公司法、证券法、会计法、税法研究的难点。作为新兴的资本市场,我国在这方面的问题尤为突出,愈演愈烈的非公允关联交易破坏了公平、公正的市场原则,扭曲了资本市场正常的资源配置机制,制约了资本市场的健康发展。2006年1月与新缸券渤同时生效的新《公司法》相比较于旧法而言,在关联交易的规制上实现了历史性突破,改变了公司法对关联交易规制的法律空白。新法虽然对关联交易的规定并非浓墨重彩,但一系列新制度的引进从不同角度、不同方向对关联交易进行了规制,形成了一个规制体系,实现了关联交易规制的有法可依。本文从三个方面分析了新公司法对关联交易的规制的不足。 展开更多
关键词 非公允关联交易 《公司法》 规制体系 资本市场 资源配置机制 市场原则 有法可依 世界性
下载PDF
依托现代产业体系建设 促进高职教育又好又快发展 被引量:1
2
作者 霍占茂 高新华 常利平 《张家口职业技术学院学报》 2010年第4期15-17,共3页
从高职教育发展与现代产业体系建设关系的新视角,根据现代产业体系建设对高职教育发展提出的新要求,提出高职教育与现代产业体系建设接轨的具体思路:转变教育思想,现代高等职业教育与现代产业体系建设相结合;重点加强专业建设,建立与现... 从高职教育发展与现代产业体系建设关系的新视角,根据现代产业体系建设对高职教育发展提出的新要求,提出高职教育与现代产业体系建设接轨的具体思路:转变教育思想,现代高等职业教育与现代产业体系建设相结合;重点加强专业建设,建立与现代产业体系相适应的专业体系;加强专业建设外的其他教学基本建设;探索合作办学、产学研合作、合作培训办学。 展开更多
关键词 现代产业体系 高职教育 发展
下载PDF
落实科学发展 促进教育公平
3
作者 霍占茂 高新华 常丽平 《张家口职业技术学院学报》 2009年第1期9-11,共3页
教育差距是教育公平问题的主要表现;经济差距是形成教育差距的根本原因;以人为本,在经济社会发展中全面、协调、可持续地贯彻、落实科学发展观是实现教育公平的基本途径。
关键词 教育差距 教育公平 科学发展
下载PDF
社会交往中几个突出问题的探析
4
作者 霍占茂 《河北北方学院学报(社会科学版)》 2006年第4期27-29,共3页
现代社会交往中存在着诸多问题,文章重点就社会交往的物化与面具化、社会交往的二元对立模式、交往的内在意义缺失等三个突出问题展开剖析,概括了人的发展处于物的依赖性社会是产生交往异化的主要根源,并阐述了只有促进人的全面发展,才... 现代社会交往中存在着诸多问题,文章重点就社会交往的物化与面具化、社会交往的二元对立模式、交往的内在意义缺失等三个突出问题展开剖析,概括了人的发展处于物的依赖性社会是产生交往异化的主要根源,并阐述了只有促进人的全面发展,才能从根本上解决交往的异化问题。 展开更多
关键词 社会交往 问题 探析
下载PDF
对加强张家口市农村两委班子能力建设的思考
5
作者 霍占茂 常丽平 《张家口职业技术学院学报》 2009年第3期5-8,共4页
新时期,加强农村两委班子能力建设具有十分重要的意义和紧迫性。研究两委班子能力建设的基本内容,结合张家口市农村两委班子能力现状,探索加强农村两委班子能力建设的基本途径。
关键词 张家口 农村两委班子 能力建设
下载PDF
中国抗日战争在世界反法西斯战争中的地位和作用
6
作者 霍占茂 《黑龙江教育学院学报》 2006年第3期102-103,共2页
中国抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分,中国是反法西斯战争的主战场,中国人民是打击日本帝国主义的主力军。中国抗日战争打破了日本帝国主义称霸世界的战略计划,有力地支援了世界反法西斯战争的其他战场。
关键词 抗日战争 世界反法西斯战争 地位
下载PDF
对高校“思政课”增强理想信念教育实效性的研究 被引量:8
7
作者 赵宝新 吴友石 +4 位作者 赵丽新 霍占茂 庞炜 李晓庆 刘蓓蓓 《大学教育》 2012年第10期21-22,共2页
加强理想信念教育是新时期加强和改进大学生思想政治教育的核心。作为思想政治教育主渠道和主阵地的高校思想政治理论课,增强大学生理想信念教育的实效性势在必行。可以从教学内容、教学方法和教学对象三个层面对高校"思政课"... 加强理想信念教育是新时期加强和改进大学生思想政治教育的核心。作为思想政治教育主渠道和主阵地的高校思想政治理论课,增强大学生理想信念教育的实效性势在必行。可以从教学内容、教学方法和教学对象三个层面对高校"思政课"如何增强理想信念教育的实效性进行分析。 展开更多
关键词 高校“思政课” 大学生理想信念教育 实效性
下载PDF
现代学徒制下项目课程的开发与实践 被引量:16
8
作者 常丽平 安宏宇 +1 位作者 霍占茂 徐慧敏 《张家口职业技术学院学报》 2015年第1期26-27,30,共3页
校企合作共同进行课程开发是现代学徒制下校企开展联合培养的核心工作任务之一。项目课程符合现代学徒制培养模式的要求,而现代学徒制培养模式又为项目课程的开发和实施提供了条件和保障。结合项目课程开发与实践,对现代学徒制下项目课... 校企合作共同进行课程开发是现代学徒制下校企开展联合培养的核心工作任务之一。项目课程符合现代学徒制培养模式的要求,而现代学徒制培养模式又为项目课程的开发和实施提供了条件和保障。结合项目课程开发与实践,对现代学徒制下项目课程开发的一般方法、流程以及教学组织、教学实施过程等进行介绍。 展开更多
关键词 现代学徒制 项目课程 开发
下载PDF
基于校企合作项目课程教学模式的构建与实践 被引量:6
9
作者 常丽平 安宏宇 +1 位作者 霍占茂 杨世成 《张家口职业技术学院学报》 2016年第1期61-63,共3页
在校企合作开发项目课程的基础上,以工作任务(项目)为中心,选择、组织课程内容,在学校教师和企业师傅的指导下,以学生独立完成工作任务(项目)为主要学习方式构建基于校企合作项目课程教学模式,并以机械加工工艺编制课程为例进行了实践,... 在校企合作开发项目课程的基础上,以工作任务(项目)为中心,选择、组织课程内容,在学校教师和企业师傅的指导下,以学生独立完成工作任务(项目)为主要学习方式构建基于校企合作项目课程教学模式,并以机械加工工艺编制课程为例进行了实践,为现代学徒制下的高职课程教学模式改革进行探索。 展开更多
关键词 校企合作 项目课程 教学模式
下载PDF
美学视觉下的张家口地域文化探析 被引量:1
10
作者 常丽平 安宏宇 霍占茂 《张家口职业技术学院学报》 2014年第4期49-52,共4页
张家口独特的地域及其文化,蕴含厚重的美学意蕴,包括自然美、脉络美、艺术美、风土人情美;进而凝成"包容开放、重信尚德、勤劳淳朴、自强向上"的张家口人文精神。
关键词 张家口 地域文化 美学 意蕴
下载PDF
诺思的产权理论探析
11
作者 高新华 霍占茂 《集团经济研究》 北大核心 2007年第04X期207-208,共2页
道格拉斯·诺思的产权理论是新制度经济学的重要构成部分,诺思通过新经济史方面的研究,以交易费用为基本分析工具,以产权制度创新为主线,通过对西方国家经济发展的历史考证,认为产权制度是经济制度的基础制度,产权的交易可以... 道格拉斯·诺思的产权理论是新制度经济学的重要构成部分,诺思通过新经济史方面的研究,以交易费用为基本分析工具,以产权制度创新为主线,通过对西方国家经济发展的历史考证,认为产权制度是经济制度的基础制度,产权的交易可以改进资源的配置,一种能够提供个人刺激的有效的产权制度是经济增长的决定性因素。 展开更多
关键词 产权理论 诺思 产权制度创新 新制度经济学 国家经济发展 交易费用 决定性因素 道格拉斯
下载PDF
遵循市场规律,推动非上市公司股票流转
12
作者 高新华 霍占茂 《集团经济研究》 北大核心 2007年第03X期209-210,共2页
我国的非上市公司作为企业股份制改造的产物,形成于20世纪80年代后期。目前我国股份制企业已发展到30多万家。这些企业除了1000余家上市公司外,其余均属非上市公司。大部分非上市公司虽然在转变企业经营机制方面取得了一定成效,但由... 我国的非上市公司作为企业股份制改造的产物,形成于20世纪80年代后期。目前我国股份制企业已发展到30多万家。这些企业除了1000余家上市公司外,其余均属非上市公司。大部分非上市公司虽然在转变企业经营机制方面取得了一定成效,但由于股权交易的定位没有解决好,股权流动受到诸多限制,严重妨碍了股份制企业应有功能的发挥和社会资源的优化配置,因此解决非上市公司的股票流转成为中国资本市场发展中一个无法回避的战略性问题。 展开更多
关键词 非上市公司 市场规律 流转 股票 20世纪80年代后期 股份制企业 企业经营机制 股份制改造
下载PDF
高职学生核心能力培养研究
13
作者 常丽平 霍占茂 安宏宇 《学周刊(上旬)》 2015年第6期11-12,共2页
本文在对核心能力培养现状进行比较分析的基础上,结合高职学生自身的特点以及经济社会对高职毕业生的能力需求,界定了高职学生核心能力的培养主要内容,提出了高职学生核心能力的培养途径,以期促进高职学生就业和可持续发展。
关键词 高职教育 核心能力 培养
原文传递
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部