新时期高校学生党建工作现状及思考

本文在分析当前高校学生党建工作现状的基础上,积极探索和研究了高校学生党建的理论和现实问题。

试论大学生心理健康教育与思想政治教育的有机结合

分析当代大学生心理健康和思想现状及其教育工作所面临的挑战,探讨如何将心理健康教育与思想政治教育有机结合,从而培养大学生良好的个性心理品质,提高大学生的社会适应能力、承受挫折能力和情绪调节能力,促进他们的心理素质与思想道德素质、科学文化素质和身体素质的全面协调发展.

试论邓小平科教思想中蕴含的科学发展观

邓小平科教思想是邓小平理论的重要组成部分,是对马克思主义的创新发展,是我国新时期科技教育工作的指南。邓小平科教思想中蕴含实现科教事业以人为本、全面协调可持续的发展观,随着我国社会主义现代化建设和建设创新型国家的进程,邓小平科教思想在实践中将不断丰富和发展。

试论邓小平科教思想的丰富与发展

邓小平科教思想是对马克思科技教育学说的继承和发展,是当代中国社会经济发展和科教事业进步相结合的产物,是我国新时期科教工作的指南。江泽民、胡锦涛等关于科技发展的论述来源于实践,又高于实践,指导实践,都有很强的现实针对性,是推进科教工作,实施科教兴国战略、人才强国战略和建设创新型国家的指南。

论全面提高“思想道德修养”课教学的实效性

当前,影响“思想道德修养”课教学实效性的主要因素是在教学过程中未能理论联系实际,学生的“知”“行”脱节。要想改变这一现状,必须重视和探索教学过程中贯彻理论联系实际的原则,提高教师教学魅力以及学生思想道德修养的知行统一等问题。

关于回溯书目数据库建设的思考

本文通过对我院图书馆将来回溯建库工作的必然性和可行性进行分析论证 ,探讨并提出了回溯建库工作的参考模式和实施步骤。

搞好德育课教学有助于学生管理工作

我们既要发挥思想品德课的主渠道和主阵地作用，又要发挥学生管理的教育手段作用．前者是为学生良好思想品行的形成建立的内在机制，是为学生管理工作奠定坚实的思想基础；后者是为学生良好思想品行的形成建立的外在机制，为其它工作提供组织制度的保证．如果学生中存在的思想认识问题得不到正确引导和解决，就会给我们管工作带来影响．因而，我们在德育课教学过程中要以邓小平德育观为指针，坚持理论联系实际的原则，教学手段上应采取灵活多样的方法，教师要学习再学习，增强紧迫感和责任感．大学生受系统的品德教育后，就会形成一定的自我教育能力。自我教育能力的增强与自党性的提高是成正比的．要努力使教育结合管理，以管理确保教育。

浅谈师专德育课教学

根据国家教委提山，高等学校以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论作为马克思主义理论和思想品德课的中心内容，在教学过程中贯彻理论联系实际的原则，教学手段上采取灵活多样的方法。对大学生进行道德教育时，要注意把中华民族的优秀道德传统和现代新道德结合起来，并吸收国外的先进文化成果，提出有中华民族特色，体现时代精神价值标准和道德规范的思想观点，正确引导青年大学生树立正确的人生观。德育课教师的知识宝库不断充实是德育课取得效果的前提。

高校要把邓小平理论的武装教育工作抓出成效

无论是自然科学的发展，还是社会科学的发展，一旦形成新的理论，就会直接或间接地对实践产生巨大的作用。在当代中国只有邓小平理论而没有别的理论能够解决社会主义前途和命运的问题。用邓小平理论武装全党。教育干部，包括青年学生在内的群众，是一项长期的战略任务，必须坚持不懈地抓好，必须区分对象、讲究层次性、针对性，必须要长计划，短安排，分步骤，分阶段地推进，还要健全机制，加大保障性。只有这样，理论武装教育工作才能取得成效。

浅谈新时期高校爱国主义教育的时代特征和有效途径

任何事物都要随着时代的变化而变化 ,时代总是要把自己的特征和要求赋予每种事物。尽管爱国主义教育是学校教育的永恒主题 ,但爱国主义教育的内涵和形式也随着时代的变化而充实和发展。探讨新时期爱国主义教育的特点及有效途径 。

高校要努力实践“三个代表”思想

贯彻“三个代表”重要思想 ,就是要使高校成为适合 2 1世纪需要的科技创新的前沿 ,成为知识创新 ,推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量 ,就是要使高校努力成为学习研究宣传马克思主义理论的基地 ,成为继承传播中华民族优秀文化的重要场所和交流借鉴世界先进文化的重要桥梁和重要窗口 ,就是要使高校努力成为培养和造就社会主义事业的建设者和接班人的摇篮。

高师应成为社会主义精神文明建设的示范区

高等师范学校必须全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，把思想道德建设摆到更加突出的位置，形成有利于人才培养的政治方向，价值观念、道德规范和文化环境，有效地抵御西方敌对势力对我“分化”、“西化”的图谋和资本主义腐蚀思想侵蚀，确保社会主义现代化建设所需人才的质量。

高校精神文明建设要走在全社会前列

高等学校精神文明建设以江泽民同志关于代表先进文化的前进方向的重要思想为指导 ,全面贯彻党的教育方针 ,全面提高教育质量 ,把思想建设摆在更加突出的位置 ,形成有利于“四有”人才培养的政治观念、价值观念、道德规范和文化环境 ,确保社会主义现代化建设所需要的人才的质量。

民族教育超常规发展探析

一、问题的提出在世纪之交的历史时期,为适应时代的发展需要与挑战,民族教育的发展应采取何种模式?本文拟对此作一探讨。民族教育发展的模式,一是可以具有时代标准的最优模式,但严格地说,最优模式不是现实模式,可望而不可及,行不通。二也可以是追求发达地区的先进教育模式...