基于儿童视角的幼儿园大班选区牌环境优化

“选区牌”作为幼儿园班级区域环境的重要组成部分,对于幼儿自主进行区域选择、有序开展区域活动具有重要价值。通过照片引谈省一级幼儿园某大班28名幼儿发现,大班幼儿对于选区牌的想法与教师的想法存在一些差异,选区牌的环境创设需要进一步听取幼儿的想法加以优化,使儿童真正成为环境的主人,使环境的儿童性和儿童感得以提升。

大班幼儿对班级玩具材料整理责任分配的看法研究

本研究选取浙江省宁波市30名大班幼儿为研究对象,利用照片引谈法,调查幼儿对于班级玩具材料整理责任分配的看法。结果发现,参与研究的30名大班幼儿并非完全按照“谁玩谁放”的规则分配整理责任,而是受到责任、需要、利益、年龄、能力等多种情境因素的影响。研究者据此提出教育建议。