信息-动机-行为技巧模型在2型糖尿病病人初始胰岛素注射健康教育中的应用

目的:探讨信息-动机-行为技巧模型(IMB)在2型糖尿病病人初始胰岛素注射教育中的应用效果。方法:采用便利抽样法选取87例初始注射胰岛素的2型糖尿病病人为研究对象,按照入院先后顺序将2021年11月—2022年1月入院的病人作为对照组(n=44),实施常规健康教育;将2022年2月—4月入院的病人作为观察组(n=43),实施基于IMB的健康教育,比较两组干预效果。结果:经重复测量方差分析,胰岛素认知总分、胰岛素使用相关知识、行为评分F组间、F时间、F交互差异均有统计学意义(P<0.05),空腹血糖(FBG)F时间差异有统计学意义(P<0.05),餐后2 h血糖(2 hPBG)F组间、F时间差异均有统计学意义(P<0.05);两组病人胰岛素笔注射技能评分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于IMB的健康教育有助于改善初始胰岛素注射糖尿病病人对胰岛素的认知,提高胰岛素使用知识水平及注射行为规范性,有利于稳定血糖水平。