新时代好青年培养的实践路径探析

“新时代好青年”是习近平总书记在党的二十大报告中提出的新论断新思想,是习近平总书记关于青年工作的重要思想的重要组成部分。报告从战略地位、内容方式、态度要求方面揭示了培养新时代好青年的实践路径,系统回答了“怎样做新时代好青年”的基本问题,为培养新时代好青年提供了基本遵循,为做好新时代大学生意识形态安全工作提供了理论借鉴。

“00后”大学生思想政治认同新态势及引导策略

新时代高校意识形态工作面临着诸多风险和挑战,“00后”是大学生主体,受复杂多变社会环境影响,其思想政治认同呈现出新态势。从思想认同、政治认同两个方面,对部分高校“00后”大学生进行问卷调查,分析“00后”大学生思想政治认同状况、问题及原因,针对性提出应完善思想政治工作体系,增强引导的聚合力;加强马克思主义理论教育,增强引导的向心力;开发创新认同载体,增强引导的传播力;提升绩效评估水平,增强引导的洞察力,最终实现增强“00后”大学生思想政治认同感,提升高校意识形态风险防控水平的目的。

新时代高校思想政治工作面临的挑战与方法回应

高校是西方敌对势力对我进行渗透分化的重点领域,当前高校思想政治工作处于新时代,做好高校思想政治工作要积极认识新时代、适应新时代、引领新时代。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表的重要讲话,蕴含着丰富的方法论意蕴,如德育方法、目标导向法、理论教育法、内化-外化法、以文化人法,为解决高校思想政治工作中遇到的实际问题提供了有效的方法"钥匙",有利于增强高校思想政治工作实效性。

高校思想政治教育具体方法创新路径与体系构建

高校思想政治教育具体方法是提高教育对象素质、使其认同思想政治教育内容的重要载体。高校要以马克思主义理论为基石、以相关学科理论为保障,积极创新高校思想政治教育具体方法与路径,构建"个体、课堂、校园、社会"四位一体的创新路径与方法体系,使高校思想政治教育具体方法体系得到全面、系统、科学的优化升级。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程建设论析

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程建设是一个涉及诸多方面内容的复杂系统工程。教学内容的专题化构建是课程建设的核心,应对其研究成果进行梳理、对存在问题进行解析、对解决措施进行探究;教学方法多样化实施是课程建设的重点,应对其研究现状进行分析,进而寻找问题及解决之道;考核评价体系不断完善是课程建设的保障,应构建多样性、有针对性的及动态性的考核评价体系。进一步加强课程建设的总体研究和深入推进其各子系统的具体研究是当前和今后高校思想政治理论课教师一项重要任务。

论儒家德育方法与高校思想政治教育方法创新

儒家德育方法由于体系完善、功能强大,成为古代德育方法体系中的主体。新时期创新高校思想政治教育方法必须对儒家德育方法的基本内涵、特点及体系构成等进行研究。特别是要明确儒家德育方法与高校思想政治教育方法创新之间的关联性,这是借鉴优秀传统文化,创新高校思想政治教育方法的关键所在。这对于把握高校思想政治教育方法的综合化、复杂化、现代化创新趋势具有重要的启示意义。

“00后”大学生思想政治认同状况调查分析

对在校本科生的调查结果发现,大学生的思想认同、政治认同程度较高,但也存在一些问题。为增强“00后”大学生的思想政治认同感,在思想政治认同主体方面,应提升“00后”大学生的思想政治素质;在思想政治认同方式方面,应构建“00后”大学生思想政治认同方式体系;在思想政治认同载体方面,应加强高校思政课程与课程思政建设;在思想政治认同保障方面,应强化“00后”大学生心理健康教育。

新形势下高校主流意识形态教育状况研究

随着国际国内环境的深刻变化,高校作为意识形态工作的前沿阵地,面临着新形势、新情况及新问题。为了客观、全面、准确掌握高校主流意识形态教育情况,我们在合肥市随机选取了3所高校进行了调查。通过调查发现高校主流意识形态教育基本面是好的,但也存在着一些问题。高校可以通过强化党委的政治责任和领导责任、改革教育方法、创新教育艺术、优化教学内容、提高高校教师队伍的思想政治素质等方面进一步加强高校主流意识形态教育,牢牢把握高校意识形态工作的管理权、领导权、话语权。

以社会主义核心价值体系引领企业价值观建设

企业价值观在企业文化建设中的核心作用及企业价值观在建设中所存在的问题,要求必须发挥社会主义核心价值体系在企业价值观建设中的引领作用。"马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观"构成了社会主义核心价值体系的基本内容,对企业价值观建设具有指导性作用、目标性作用、动力性作用、规范性作用,从而有利于先进企业价值观的形成。

关于“中国近现代史纲要”课程教学的几点认识

"中国近现代史纲要"课是高校思想政治理论课的重要组成部分,承担着增强大学生历史情感、培养科学历史观的重要任务。鉴于目前教学对象、教学环境发生的诸多变化,"中国近现代史纲要"课程教学需要作出适当调整,以大学生的思想特点为出发点,以专题模块化教学为关键点,以做好内容有效衔接为支撑点,以强化问题意识为立足点,以把握教学内容重难点为主攻点,以增强教学实效性为落脚点。

列斐伏尔日常生活批判理论及其现实意义

列斐伏尔是存在主义的马克思主义的重要代表人物,其最具特色的理论是对日常生活的批判,他通过对马克思异化理论的理解引申出日常生活批判理论,为批判资本主义社会的异化现象提供理论支撑。对列斐伏尔日常生活批判理论的深入研究及全面评价,对我们转变研究方式,解决现实中所存在的日常问题具有理论意义及现实意义。

关于《1844年经济学哲学手稿》的思考

《1844年经济学哲学手稿》是一部在马克思思想发展史上具有重要地位的著作,面世后在学术界引起了极大轰动,学者们对其评价不一。通过对其内容、地位的思考,有助于人们了解马克思一生的思想走向,有助于把握马克思主义的精神实质。

生态主义:理论的批判与现实的应用

随着工业化进程的不断加快,我国经济得到了不断地发展,但也出现了一些日益严重的生态环境问题,如:资源浪费、环境污染、自然灾害频繁发生等,如何寻找解决这些问题的措施,已成为各方关注的焦点。站在马克思主义的立场,重新审视形成于20世纪70年代的生态主义的一些理论政策主张,并对其进行批判和继承,对于解决我国存在的一些现实生态问题具有重大的理论意义和现实意义。

高校思想政治教育中的内化机制探析

在高校思想政治教育过程中,受教育者的内化教育是关键,它将直接影响到思想政治教育的进程及效果。高校思想政治教育中内化机制的运行要经历两个阶段:一是从思想政治信息输入到个体心理形成;二是从个体心理到思想观念形成。在内化机制运行过程中,教育对象主体性的发挥是关键;外在环境因素是保障;实践活动是基础。

高校思想政治理论课实践教学的问题阐释及治理路径

高校思想政治理论课教学主要存在理论教学与实践教学两种形式,而实践教学是教育对象将思想政治理论内化于个体意识,外化于行为的重要渠道。正确界定高校思想政治理论课实践教学的涵义,明确思想政治理论课实践教学存在的问题,不断完善实践教学体系,对于增强思想政治理论课教学的实效性有着重要意义。

企业价值观与自主创新研究

自主创新是企业不断发展的动力,也是构成企业竞争力的核心。目前,影响企业自主创新的因素很多,企业价值观作为企业文化的核心内容,对企业的发展具有深远影响,成为影响企业自主创新的关键因素。因此,我们要积极发挥企业价值观对企业自主创新意识的导向作用、创新主体的激励作用、创新环境的优化作用、创新过程的保障作用,真正为企业自主创新创造条件。

范式转换视域下高校思想政治教育方法探析

面对当前新的形势和新的使命,高校思想政治教育方法研究面临范式转换的问题,即从传统方法走向现代方法的范式转换;从单一传统学科方法向多维前沿学科方法的范式转换;从理论建构向行动研究的范式转换;从单一社会价值取向向多维、务实的个体价值取向的范式转换。高校思想政治教育方法的范式转换能够使方法体系得到全面、系统、科学的优化升级,更好地解决高校思想政治教育发展过程中所面临的问题。

习近平科学方法论视域下高校意识形态工作方法探析

高校是各种思想文化交流交融交锋的前沿阵地。习近平总书记系列重要讲话中所体现的科学思想方法、工作方法及工作艺术,为转变高校意识形态工作方法指明了方向。新形势下高校意识形态工作方法体系是以马克思主义哲学方法为指导思想,以科学的学习方法、思维方法、调研方法等一般方法为主干,以语言艺术、宣传艺术等具体方法艺术为重要组成部分的有机统一体。

新时代高校青年马克思主义者培养存在的问题及对策

高校青年马克思主义者培养是党的一项重要工作。新时代高校青年马克思主义者的培养形势发生了全面性、根本性变化,成效显著,但也存在培养工作队伍能力不足、培养方式方法单一、培养工作时代性针对性不强等问题。日益复杂的国内外环境、高校青年马克思主义者培养系统性不强等都是这些问题存在的原因。增强工作队伍的培养能力、推进理论创新、探索新的培养方式方法、了解培养对象是解决上述问题的基本策略,有利于实现提升高校青年马克思主义者培养水平、增强青年大学生主流意识形态认同、培养坚定的马克思主义信仰者的目的。

后疫情时代高校思想政治教育新思考

新冠肺炎疫情给人民群众的生命安全和身体健康、给国家的发展带来巨大挑战,同时也深刻影响着高校师生的思想观念和行为习惯。后疫情时代高校思想政治教育将迎来新的挑战和机遇,高校要引领思想、坚定理想信念,要凝神聚力、弘扬爱国主义精神,要强化道德约束、遵守基本道德规范,要提升综合素质、加强生命教育、感恩教育、心理教育,最终实现增强高校思想政治教育实效性和高校主流意识形态认同感的目的。