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如何培养高中学生数学解题能力
1
作者
霍成业
《基础教育论坛》
2013年第4期36-37,共2页
“问题”是数学的心脏,美国数学家哈尔莫斯认为,“数学的真正的组成部分是问题和解,掌握数学就是意味着善于解题”.解题是使学生牢固掌握数学基础知识和基本技能的必要途径,也是检验知识、运用知识的基本形式.数学学习的好与坏,...
“问题”是数学的心脏,美国数学家哈尔莫斯认为,“数学的真正的组成部分是问题和解,掌握数学就是意味着善于解题”.解题是使学生牢固掌握数学基础知识和基本技能的必要途径,也是检验知识、运用知识的基本形式.数学学习的好与坏,集中表现在解题能力上.有效地培养数学解题能力,有助于学生独立的有创造性的认识活动,也可以促进学生数学能力的发展.
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关键词
数学解题能力
高中学生
培养
数学基础知识
基本技能
数学学习
认识活动
数学能力
下载PDF
职称材料
类比思维在高中数学课堂教学与解题中的实际应用
被引量:
1
2
作者
霍成业
《中华少年》
2016年第3期127-127,共1页
高中数学教学中教师交给学生的知识不能直接转化为能力,需要思维作为中介,因此类比思维法不失为一个解决数学问题思维的有效方法。通过对类比思维进行综合性的学习,不仅有助于帮助教师在教学的过程中更有效的教育学生,而且能够更高效率...
高中数学教学中教师交给学生的知识不能直接转化为能力,需要思维作为中介,因此类比思维法不失为一个解决数学问题思维的有效方法。通过对类比思维进行综合性的学习,不仅有助于帮助教师在教学的过程中更有效的教育学生,而且能够更高效率的让学生找到解题的方法,最终能培养学生的学习兴趣。
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关键词
类比思维
高中数学
应用
原文传递
题名
如何培养高中学生数学解题能力
1
作者
霍成业
机构
辽宁省海城市第三高级中学
出处
《基础教育论坛》
2013年第4期36-37,共2页
文摘
“问题”是数学的心脏,美国数学家哈尔莫斯认为,“数学的真正的组成部分是问题和解,掌握数学就是意味着善于解题”.解题是使学生牢固掌握数学基础知识和基本技能的必要途径,也是检验知识、运用知识的基本形式.数学学习的好与坏,集中表现在解题能力上.有效地培养数学解题能力,有助于学生独立的有创造性的认识活动,也可以促进学生数学能力的发展.
关键词
数学解题能力
高中学生
培养
数学基础知识
基本技能
数学学习
认识活动
数学能力
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
类比思维在高中数学课堂教学与解题中的实际应用
被引量:
1
2
作者
霍成业
机构
海城市第三高级中学
出处
《中华少年》
2016年第3期127-127,共1页
文摘
高中数学教学中教师交给学生的知识不能直接转化为能力,需要思维作为中介,因此类比思维法不失为一个解决数学问题思维的有效方法。通过对类比思维进行综合性的学习,不仅有助于帮助教师在教学的过程中更有效的教育学生,而且能够更高效率的让学生找到解题的方法,最终能培养学生的学习兴趣。
关键词
类比思维
高中数学
应用
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
如何培养高中学生数学解题能力
霍成业
《基础教育论坛》
2013
0
下载PDF
职称材料
2
类比思维在高中数学课堂教学与解题中的实际应用
霍成业
《中华少年》
2016
1
原文传递
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