教育治理理论视域下的我国社区教育发展转向

教育治理理论的产生为传统社区教育的发展带来了巨大的影响。传统社区教育的发展路径受到冲击,其管理组织结构面临新的挑战。教育治理理论主张实现公众教育利益的最大化,主张教育管理主体的多元化,以求形成公共教育系统的和谐发展。本文以教育治理观为导向,在审视我国当前社区教育发展现状的基础上,提出了未来我国社区教育发展的三方面转向,以使社区教育能够得到更多关注,使公共教育系统和谐发展。

以培养学生职业能力为中心的实践教学目标体系的构建

高等职业教育以培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才为根本任务。高职实践教学体系是高职教育内涵的核心,积极探索和构建适合专业培养目标需要的、以职业能力培养为主线的、体现高职教育特色的实践教学体系是高职院校培养高技能人才所面临的一项艰巨而紧迫的任务。文章阐述了构建高职教育实践教学目标体系的内容、原则及方法。

高职院校发展策略探究

高职教育必须树立以就业为导向的办学理念,必须以社会需要为目标,坚持面向生产、建设、管理、服务第一线,根据岗位和岗位群所需能力与素质整合提炼成专业课程,构建新型高职教学模式,培养社会急需的应用型人才。为此,必须加强教学建设和教学改革,建立产学研结合的长效机制,完善评估体系,注重提高质量,努力办出特色。

高职英语教学中传统美德的渗透

中华传统美德是传统道德的精华,培养了中华民族的精神风貌。高职英语教学过程中进行传统美德教育是实现英语学科素质教育不可或缺的重要环节。本文从中华民族传统美德在社会发展中的作用出发,提出了高职英语教学中开展传统美德教育的具体内容和方法。

行动导向教学法与传统教学法的互补教学

行动导向教学法是一种先进的职业教学理念,它具有许多传统教学所不及的优点。行动导向教学法擅长传授技术文化,传统教学法在传授知识文化方面效果非常好,如何使它们优势互补,扬长避短,是我们教育工作者值得长期思考和研究的课题。基于这种思想结合教学实践本文提出了行动导向教学法与传统教学教学方法优势互补的四个策略。

高职计算机专业学生职业关键能力的提升策略

在我国现阶段的计算机应用领域人才培养过程中,一直面对着"市场对人才旺盛的需求,而毕业生难以顶岗工作、就业"的尴尬境况。反思我国职业教育,"粉笔+课本"教学模式长期占据着主导地位,脱离市场的僵化培养方式造就不出具有职业素质的专业技能人才。随着职业教育改革的深入发展,"行动导向教学模式"强调了岗位技能与学习过程的统一,突现了学生职业关键能力的教学策略。

高等职业教育教学质量保障体系的目的

高职院校的教学质量问题一直是社会关注的热点。本文通过分析高等职业教育目前存在的问题，从内部和外部两方面建立了比较完善的教学质量保障体系，从五个方面研究了高等职业教育教学质量保障体系的目的。