略谈历史课堂教学语言设计

语言是教师进行课堂教学最重要的工具。教师的课堂语言不能像人们闲聊那样的无拘无束、信口开河,也不能像演员念台词那样照本宣科。教师的课堂语言必须结合知识,面向学生。所以,在备课时教师必须把课堂语言作为一个主要方面来设计,像写文章那样字斟句酌,使课堂语言十分准确、生动,才能收到良好的教学效果。那么,一堂历史课应该如何设计教学语言。

走进柳州 走近历史——以柳州工业变迁为例浅谈本土资源开发与高中历史作业创新设计

柳州是著名的工业重镇,百年工业历史为这座城市沉淀了更多的智慧。这座城市的工业变迁折射出新中国的沧桑巨变,但是很多学生却几乎没有调查甚至听闻过。本文将以柳州工业变迁为例。把作业设计与柳州本土资源有机结合,让学生通过走进柳州工业变迁,走近历史,进而让学生突破现实与历史课堂的隔阂,让历史课既关注现实人文性,又能够提升学生的历史学科核心素养。