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题名高中数学教学中类比思维的运用
被引量：2
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作者
霍殿贺
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机构
安徽省阜阳市阜南县第一中学
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出处
《数理天地（高中版）》
2022年第7期73-75,共3页
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文摘
高中数学知识体系复杂、内容抽象,要求学生具备较强的逻辑思考能力和综合运用能力,因此对高中数学教学模式的探究,应当立足于学生阶段性思维特征,寻求更科学有效的学习思维方式.本文基于类比思维的概念、特征以及类比对高中数学教学的重要意义,并且通过教学案例证明其在高中数学教学中的实际应用.
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关键词
高中数学
类比思维
教学模式
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名论普通高中数学教学的价值取向
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作者
霍殿贺
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机构
安徽省阜南一中
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出处
《数学学习与研究》
2015年第3期140-140,共1页
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文摘
教学价值取向决定现代教育的目标和现代教育的方式.教学价值取向在教学过程中有着不可或缺的地位.高中数学教学价值取向对高中生的综合学习能力以及高中数学教育有着重要意义,并且在发展学生可塑性和创造性中具有良好的作用.
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关键词
高中数学
价值取向
素质教育
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名论普通高中数学教学的价值取向
- 3
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作者
霍殿贺
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机构
安徽省阜南一中
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出处
《数学学习与研究》
2015年第9期44-44,共1页
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文摘
教学价值取向决定现代教育的目标和现代教育的方式.教学价值取向在教学过程中有着不可或缺的地位.高中数学教学价值取向对高中生的综合学习能力以及高中数学教育有着重要意义,并且在发展学生可塑性和创造性中具有良好的作用.
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关键词
高中数学
价值取向
素质教育
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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