全日制硕士专业学位培养现状及创新研究——以河北省为例

通过调查研究分析了河北省全日制工程硕士培养现状,从生源、培养目标、培养过程三个方面对其进行研究,通过文献资料法、资料收集法和定性分析法总结并分析出河北省全日制工程硕士培养的现状及存在的问题,最后提出相关的对策和建议。通过此次研究,为河北省高校完善全日制工程硕士研究生培养提供理论基础,在实际应用上有助于河北省全日制工程硕士培养机制尽快建立起与高水平应用型人才培养目标相适应的评价标准,提高其培养质量。

龙牙楤木Aeβ-AS基因的表达对烟草中皂苷含量的影响

为探讨龙牙楤木(Aralia elata)三萜皂苷合成的关键酶基因β-香树素合成酶基因(Aeβ-AS)对三萜皂苷合成的影响。利用基因克隆技术对Aeβ-AS基因进行克隆,并对烟草进行遗传转化,分析转基因烟草中Aeβ-AS基因在各部位的表达差异,检测Aeβ-AS基因及上下游关键酶基因表达量和总三萜含量。结果表明:成功构建了植物过表达载体pROKⅡ-Aeβ-AS,并转入了野生型烟草,获得7个转基因株系,并在mRNA水平表达,且在叶子中的表达量要高于根和茎;在转基因烟草中,Aeβ-AS基因及其上下游的关键酶基因表达量均高于野生型,其中株系L21的NtFPS、NtSS基因的相对表达量最高,株系L30的NtSE、Aeβ-AS基因的相对表达量最高;与野生型烟草相比,转基因烟草的总三萜含量显著升高(1.1~1.6倍)。试验结果证明合成Aeβ-AS基因并在烟草中进行异源转化,可以使转基因烟草内的总三萜含量显著升高。

全日制专业学位研究生教育存在的问题及对策分析

专业学位研究生教育是培养高层次应用型专门人才的主要途径。本文分析了全日制专业学位研究生教育存在的问题并提出了解决这些问题的对策,以期有利于专业学位研究生教育的良性发展。

民国教育电影运动及其思想内涵与历史功绩

1932年7月8日,中国教育电影协会的成立,标志着民国电影运动的兴起,由此拉开了教育电影运动的序幕。该时期教育电影的思想内涵崇尚真善美,以孙中山"三民主义"作为主导性教育思想,蔡元培、陶行知等人的教育思想也成为教育电影思想内涵的重要内容。民国教育电影运动促进了电影理论研究,促进了教育电影网络的推广,促进了教育电影的专业化。

基于创新型基层党组织建设的研究生就业服务体系构建策略研究

研究生创新型基层党组织建设是新时代贯彻党的群众路线、发挥研究生党员先进性的必然选择。通过对创新型研究生基层党组织构建的基础、内容和策略分析,在此基础上探讨创新型基层党组织在研究生就业服务体系构建中的构建策略,提出构建基于创新型基层党组织的研究生就业服务平台的设想。

波特短篇小说《被背弃的老祖母》中的象征主义

波特是美国著名的短篇小说作家之一。作为一种文学技巧,象征主义在波特的短篇小说中起着至关重要的作用。通过对波特的The Jilting of Granny Weatherall《(被背弃的老祖母》)中象征主义的分析,本文试图揭示象征主义对波特的影响,以及波特如何利用象征主义的艺术手法提高小说的表现力,从而使读者体会到象征主义的魅力。

农民家庭收入对城镇住宅价格支付能力的统计考察

农民家庭收入对城镇住宅价格支付能力强则有利于推进城镇化进程,反之则不利于推进城镇化。通过构建农民家庭收入与城镇住宅价格支付能力评价指标,对全国以及各地区农民家庭收入对城镇住宅价格支付能力进行评估可知,从全国平均状态看,支付能力较弱。分地区看,东部除河北、山东、江苏地区外,其他地区支付能力不足,北京、上海与海南为严重不足;中部地区支付能力略强于全国平均水平;西部与东北大部分地区支付能力强于全国平均水平,四川、陕西支付能力存在不足,内蒙古支付能力最强。

河北省产业结构转型升级背景下专业学位研究生培养模式研究

随着河北省产业结构转型升级和社会的发展,各企业迫切需要大量复合型、高层次、应用型人才,这正是专业学位研究生教育所培养的人才,因此,各高校应提高专业学位研究生的培养质量,培养出符合社会需求的专业学位研究生。那么,在河北省产业结构转型升级背景下,对专业学位研究生培养的特点、专业学位研究生培养模式等问题的研究成为当前研究的重点。

京津冀协同发展下河北省高等教育结构与产业结构关联度研究

2015年教育部将"研究制订推动京津冀教育协同发展的实施意见"列为工作重点之一,论文从河北省高等教育层次结构和产业结构现状入手,运用主成因分析法,得到河北省高等教育层次结构与产业结构综合得分表,再运用灰色关联度分析高等教育层次结构和产业结构相互之间的关联度,通过两者相互灰色关联度测算,可以发现产业结构与层次结构的关联度要好于层次结构与产业结构的关联度,表明现阶段产业结构的调整对于高等教育层次结构变化的影响较大,但高等教育对产业结构调整的反映具有滞后性,高等教育层次结构变迁对于河北省产业结构调整的影响相对较小。

全日制专业学位研究生的培养模式与创新

专业学位研究生培养是对接市场需求的新的学位培养体系,从培养目标、培养过程及质量评估等方面均与学术型研究生有所差异。本文在了解当前全日制研究生培养模式的发展现状及存在问题的基础上,针对全日制专业学位培养的培养目标的不确定性、培养过程的重知识性、质量评估的雷同性等问题,提出相对应的创新发展对策。希望通过本论文,在实际应用上能够为专业学位研究生培养模式的改革提供参考。