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小学数学教学中“导入”的艺术
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作者 霍熙 《青海教育》 2008年第9期67-67,共1页
一堂课能否成功,关键在于新课的导入。善于导入,导入得新颖、活泼,一堂课就成功了一半。因为,有趣的“开场白”能在3~5分钟内像磁铁般把学生深深吸引住,激发起学生的学习兴趣,调动起学生学习的主动性和积极性。那么,如何设计数... 一堂课能否成功,关键在于新课的导入。善于导入,导入得新颖、活泼,一堂课就成功了一半。因为,有趣的“开场白”能在3~5分钟内像磁铁般把学生深深吸引住,激发起学生的学习兴趣,调动起学生学习的主动性和积极性。那么,如何设计数学课精美的序曲呢?我在教学实践中总结出了如下几种导入方法,效果较好,教师教学中不妨一试。 展开更多
关键词 小学数学教学 艺术 学生学习 学习兴趣 导入方法 教学实践 教师教学
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