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2-烷基蒽醌的合成方法 被引量:2
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作者 王聪 武金丹 +4 位作者 霍瑜姝 李欢 王志文 杨克俭 邓兆敬 《工业催化》 CAS 2017年第12期20-25,共6页
2-烷基蒽醌是重要的精细化学品,是过氧化氢生产中广泛使用的工作载体。传统合成方法苯酐法和氧化法分别存在污染严重和原料来源受限的问题。近年来,将分子筛、离子液体和杂多酸等催化剂用于2-烷基蒽醌的合成,减少了苯酐法合成过程中的... 2-烷基蒽醌是重要的精细化学品,是过氧化氢生产中广泛使用的工作载体。传统合成方法苯酐法和氧化法分别存在污染严重和原料来源受限的问题。近年来,将分子筛、离子液体和杂多酸等催化剂用于2-烷基蒽醌的合成,减少了苯酐法合成过程中的废水量,提高了转化率和选择性。通过设计多种合成路线,开发了一系列2-烷基蒽醌的绿色合成方法,对其工业化生产具有重要意义。 展开更多
关键词 精细化学工程 2-烷基蒽醌 过氧化氢 分子筛 离子液体 杂多酸
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噪声危害与治理 被引量:11
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作者 霍瑜姝 王聪 李鸾妹 《企业技术开发》 2010年第A7期81-81,85,共2页
噪声污染对人的健康危害很大,长期接触强噪声,可产生永久性听力损伤,过强的噪声还能杀伤动物,对建筑结构造成一定损伤。文章通过论述噪声造成的各种危害,列举了国内外治理噪声的突出研究进展。
关键词 噪声 危害 损伤 治理 研究进展
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国外高职人才培养模式对国内校企合作的启示 被引量:2
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作者 石琛 武首香 霍瑜姝 《天津职业院校联合学报》 2017年第5期42-45,62,共5页
较深入地研究了国外各具特色的人才培养模式,这些模式的特点都是紧跟企业岗位要求和步伐及时调整校企合作内容的,一些政府对校企合作也提供了大量支持,制定相关法律法规确保合作的有序进行,将其经验运用到中国的高职人才培养中,以政府... 较深入地研究了国外各具特色的人才培养模式,这些模式的特点都是紧跟企业岗位要求和步伐及时调整校企合作内容的,一些政府对校企合作也提供了大量支持,制定相关法律法规确保合作的有序进行,将其经验运用到中国的高职人才培养中,以政府为主导,积极推进校企合作深度融合发展,学习国外的人培养模式的优点和专长,促进国家职业教育的发展和形成有本国特色的职业教育模式。 展开更多
关键词 高职教育 校企合作 模式 启示
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天津大港地区石油化工企业大气污染物监测及治理方法研究 被引量:3
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作者 石琛 霍瑜姝 刘佳 《山东化工》 CAS 2017年第3期130-131,133,共3页
石油化工企业排放的污染物中,固体粉尘颗粒物对大气环境及人群健康的影响严重。本文对天津市大港地区石油化工企业的固体粉尘颗粒物浓度进行监测,给出了污染物浓度地域分布图,并提出了针对性的治理措施。
关键词 固体粉尘颗粒物 石油化工 环境监测 大气污染治理
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煤制油企业污染物治理探讨 被引量:4
5
作者 石琛 霍瑜姝 《当代化工》 CAS 2017年第2期250-252,364,共4页
我国煤制油项目在最近几十年发展很快,企业规模越来越大,数量不断增多。但煤制油项目会产生大量的固体粉尘、污水和有毒有害气体。探讨了这些污染物的种类及治理方法和现阶段存在的一些问题,并对煤制油项目未来的发展趋势进行展望。
关键词 煤直接液化 大气污染 水污染 固体废物污染
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化工行业噪声污染问题探析
6
作者 刘美玲 霍瑜姝 《化工设计通讯》 CAS 2015年第1期92-94,共3页
通过对化工行业噪声的来源和特点分析,说明了噪声的危害,提出了化工行业噪声污染防控的措施和建议,对化工行业噪声污染问题的治理有一定的现实意义。
关键词 化工行业 噪声污染 探析
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噪声控制研究进展
7
作者 霍瑜姝 王聪 李鸾妹 《科技信息》 2010年第22期I0168-I0168,共1页
噪声污染是21世纪环境污染首要攻克的问题之一。国内外从噪声传播分布的区域性的控制角度、从噪声总(能)量的控制出发采用吸声、消声、隔声等专用材料从声源控制、传声途径的控制和接受者防护几方面来有效控制噪声。作者通过对控制方法... 噪声污染是21世纪环境污染首要攻克的问题之一。国内外从噪声传播分布的区域性的控制角度、从噪声总(能)量的控制出发采用吸声、消声、隔声等专用材料从声源控制、传声途径的控制和接受者防护几方面来有效控制噪声。作者通过对控制方法的论述,列举了国内外治理噪声的突出研究实例,并指出噪声治理除了需要环境保护部门,还需要各方面、各部门的共同努力,政府有关管理部门的监督和广大居民以及全社会的共同的关注,才能展现人居环境的噪声与振动控制新局面。 展开更多
关键词 噪声 控制 声源 传声途径 接受者 研究实例 共同关注
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基于职业能力导向的高职“环境影响评价”课程开发研究
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作者 侯玮 霍瑜姝 《绿色科技》 2015年第2期302-304,共3页
指出了高职"环境影响评价"是高职环境专业的核心课程,是环境专业课程体系的重要组成部分。对"环境影响评价"课程的开发是以构建主义理论为指导,坚持多元整合的课程观,从社会需求、职业和教学三个方面进行课程目标设... 指出了高职"环境影响评价"是高职环境专业的核心课程,是环境专业课程体系的重要组成部分。对"环境影响评价"课程的开发是以构建主义理论为指导,坚持多元整合的课程观,从社会需求、职业和教学三个方面进行课程目标设计;以多元化课程选择取向为原则确定课程的内容;按环评岗位的工作构成和常见问题进行课程组织;以符合岗位标准为课程实施的最终目标;最后要建立多元化评价模式对课程的实施进行综合评价。 展开更多
关键词 高职 课程 课程开发 职业能力
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