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作文个性化教学刍议
被引量:
2
1
作者
霍祥勇
《阅读与鉴赏(教研)》
2006年第12期64-66,共3页
关键词
中学作文教学
个性化数学
教学观念
学生个性
尊重
教师
课堂
下载PDF
职称材料
中学作文教学应返璞归真
2
作者
霍祥勇
《阅读与鉴赏(教研)》
2007年第1期73-76,共4页
关键词
中学作文教学
返璞归真
课外指导
教学质量
文章
学生
教师
下载PDF
职称材料
解决排列组合应用题的典型方法
3
作者
霍祥勇
《川北教育学院学报》
1994年第4期61-61,共1页
排列组合应用题中,学生最容易出错的地方就是重复与遗漏.究其原因.这些错误的发生,主要是题中的限制条件较为复杂。如:①特殊位置对元素有选择性;②各元素所具有的性质不尽相同;③某个元素受多种条件限制;④几个元素受同等条件...
排列组合应用题中,学生最容易出错的地方就是重复与遗漏.究其原因.这些错误的发生,主要是题中的限制条件较为复杂。如:①特殊位置对元素有选择性;②各元素所具有的性质不尽相同;③某个元素受多种条件限制;④几个元素受同等条件限制,因此,它们被选的机遇不一样。为此.向大家介绍几种解决排列组合应用题的典型方法。
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关键词
排列组合应用题
解题方法
插人法
捆绑法
对称法
中学
数学教学
全文增补中
题名
作文个性化教学刍议
被引量:
2
1
作者
霍祥勇
机构
四川省资阳市雁江区保和中学
出处
《阅读与鉴赏(教研)》
2006年第12期64-66,共3页
关键词
中学作文教学
个性化数学
教学观念
学生个性
尊重
教师
课堂
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
中学作文教学应返璞归真
2
作者
霍祥勇
机构
四川省资阳市保和中学
出处
《阅读与鉴赏(教研)》
2007年第1期73-76,共4页
关键词
中学作文教学
返璞归真
课外指导
教学质量
文章
学生
教师
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
解决排列组合应用题的典型方法
3
作者
霍祥勇
机构
四川省盐亭县巨龙中学
出处
《川北教育学院学报》
1994年第4期61-61,共1页
文摘
排列组合应用题中,学生最容易出错的地方就是重复与遗漏.究其原因.这些错误的发生,主要是题中的限制条件较为复杂。如:①特殊位置对元素有选择性;②各元素所具有的性质不尽相同;③某个元素受多种条件限制;④几个元素受同等条件限制,因此,它们被选的机遇不一样。为此.向大家介绍几种解决排列组合应用题的典型方法。
关键词
排列组合应用题
解题方法
插人法
捆绑法
对称法
中学
数学教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
全文增补中
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
作文个性化教学刍议
霍祥勇
《阅读与鉴赏(教研)》
2006
2
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职称材料
2
中学作文教学应返璞归真
霍祥勇
《阅读与鉴赏(教研)》
2007
0
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职称材料
3
解决排列组合应用题的典型方法
霍祥勇
《川北教育学院学报》
1994
0
全文增补中
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