谈如何灵活运用教材对学生进行学科核心素养的培养

研究新课程标准,研究教材,挖掘素材,通过对比归类、优化思维,培养学生严谨的科学态度,挖掘教材习题潜能,发展学生思维能力,找出知识的生长点,从而归纳出基本的规律,优化学生的思维方式,提高学生的化学学科核心素养。

培养学生化学学科核心素养的几条途径

培养学生化学学科核心素养的途径包括重视化学基本概念和化学基本理论的教学,重视化学实验教学,由此把学生培养成具有环保意识的生产者和设计者,使学生能够适应社会。

化学教学中培养学生的创造思维能力

化学教学中培养学生的创造思维能力河北省任县中学霍福亮中学化学教学的任务主要有两方面：一是传授知识，二是培养能力。在传授知识的过程中培养能力，在培养能力中传授知识，二者相辅相成，相得益彰。心理学认为，能力就是作为顺利完成某种活动时必要条件的心理特征的总...

高考过后化学一轮复习“四忌”

2016年高考已经落幕,2017年新的高三也已经进入紧张的复习备考,根据多年的复习经验和教训,在复习备考中,一部分教师会出现这样或那样的问题。一、忌完全脱离教材在高考复习备考中,大部分学校采用的是三年课程两年讲完,用一年的时间进行复习,由于讲得太快,学生不可能把知识点掌握得特别牢固,所以还需要把教材认真过一遍。教材是课标最好的解读,也是课标的具体体现,教材是学生学习基础知识、培养能力、形成情感态度与价值观的主要载体,是教学的根本。

多角度考查、多层次分析——过氧化氢

在新课程教学的过程中,教师要充分联系一些在生活中常用的试剂,进行探究,充分了解,增加学生的学习兴趣。双氧水就是在生活中常见的一种试剂,了解它的性质可以更好地为生活服务,使学生全面发展和共同提高。