巧用肢体语言 提高小学英语课堂教学效果

新课改下课堂教学的主题是提升教学效果,也就是有效课堂的构建。课堂有效教学的主要参考系数是学生的参与度。为此,探讨小学英语教学有效性,应首先重视学生的情感变化,调动学生学习的热情,从而提升学生主动参与的积极性,从而凸显学生的主体地位。

如何进一步提升语文课堂教学艺术

一、教师"问"的艺术我们经常听到老师们在课堂里这样问学生:"你读懂了什么?""读了这一段话你体会到了什么?"不少教师把"读懂了什么""体会到了什么"之类的问题当做"万能钥匙",不根据学科特点和学生实际,一味地使用,结果学生趣味索然,所见所思十分肤浅,教学效果不甚理想。