在职业教育中应有效渗透心理健康教育

伴随着我国就业形势的变化和职业教育的发展,职业学校学生的心理问题多发、易发且日益复杂。在学科教学中渗透心理健康教育成为实施心理健康教育的主要途径,也是全面落实素质教育的基本要求。

教师人格魅力与学生自我管理

教师人格魅力在培养学生自我管理能力方面具有不可替代的特殊作用。本文就教师人格魅力的作用及其培养做了粗浅的探索。

职业学校学生心理健康影响因素研究

目的探讨职业院校学生心理健康的影响因素。方法对职业院校464名学生的心理健康状况做调查,采用累积logistic回归分析心理健康的影响因素。结果存在心理障碍的占1.6%,心理健康的占14.7%,需要关注的占83.7%,与老师关系、是否喜欢参加团体活动、身体有无机能症状是影响心理健康的主要因素。结论加强师生间的和睦相处、积极开设学生团体活动、规律作息是学校首选的心理健康促进项目。

高职院校寝室文化建设与提高学生心理健康水平的研究

随着高校的扩招，寝室文化建设和大学生心理健康水平越来越受到高校的重视。本文从寝室文化建设及其对大学生心理健康的影响，阐述如何以寝室文化建设为载体，提高大学生的心理健康水平。

PCOS合并高胰岛素血症患者孕期血清脂联素水平变化及意义

40例PCOS并妊娠患者,根据其孕前空腹血胰岛素(INS)水平,分为PCOS-HI组21例和PCOS非HI组19例,并选择22例正常妊娠作为对照组。采用酶联免疫吸附法测定3组空腹血清脂联素水平;采化学发光法测定3组患者胰岛素、性激素水平;采用葡萄糖氧化酶法测定3组患者血糖。计算3组患者胰岛素敏感指数(ISI),评价妊娠早期胰岛素抵抗(IR)程度。结果妊娠前后PCOS-HI组和非HI组的血清脂联素水平明显低于对照组,且PCOS-HI组低于PCOS非HI组(P均<0.05)。PCOS-HI和非HI组ISI明显低于对照组(P均<0.05)。PCOS-HI组孕早期空腹血糖与PCOS非HI组及对照组比较,P均<0.05。PCOS患者妊娠后血清脂联素水平与INS呈显著负相关,与ISI呈正相关(r分别为-0.420、.48,P均<0.05)。认为脂联素影响PCOS-HI患者的发生和发展以及PCOS-HI的妊娠过程。

妈富隆治疗青春期功血30例临床分析

目的：探讨妈富隆青春期功血的临床疗效及控制月经周期的临床效果。方法：通过对30例青春期功血的病人采用雌孕激素复合剂妈富隆的治疗分析，避免了应用大量雌激素带来的副作用。结果：阴道大量出血组，使用妈富隆3～5d完全止血，经过一个疗程的周期治疗，临床治愈率75％；阴道不规则淋漓出血组，使用妈富隆一个疗程的调经治疗，临床治愈率77％。结论：使用妈富隆治疗青春期功血，效果显著，方法简便，副作用轻。

职校生数学成绩影响因素的累积LOGISTIC模型分析

利用累积Logistic模型对影响职校生数学成绩的因素进行了实证分析,研究结论显示,影响职校生数学成绩的主要因素是学生的计算能力、学习主动性以及家长对学生学习的关注,这与职业学校生源的复杂性和职业学校数学教育的特殊性有关.ROC分析表明,利用计算能力、学习主动性、家长的关注三个因素诊断学生数学成绩是合适的,提示教师要特别关注学生计算能力、学习能力的培养,督促家长关注孩子的学习.