新时代职业教育资源建立和优化——以1+X证书制度下“网络服务器配置与管理”课程为例

为了解职业教育资源建立现状,研究从2010年到2019年间8年的国家职业教育专业教学资源建立项目,将208门课程和10个专业群落网站课题项目作为研究样本,采用内容分析法对资源建设和开放共享情况进行了研究,并以1+X制度下“网络服务器配置与管理”课程建设与实践为范式,得出结论:资源统一整合,搭建可扩充的线上共享平台,提高平台利用率,释放网络空间,降低学习成本,提升学习质量;网络平台推广,提高平台在教师、学习者间的使用率,毕业生在生活、工作中因遇到问题而来到学习平台中,找到问题的解决方案。

大数据技术在职业教育中的应用——以美国职业教育为例

职业教育的专业性,使得职业教育的教育教学目的性十分明确,但由于教师、学生、学校、社会等内在外在因素,而没有办法达到预期的职业教育目的,这在我国表现得十分明显。就当今亟待解决的实际问题,通过关于大数据在职业教育领域的三个问题,即"why"——大数据为何要用于职业教育中;"where"——获取职业教育中的哪些环节中的大数据;"how"——大数据如何在职校中应用包括如何用好)这三大重要问题进行探讨。