跨学科视角下的数字素养翻转教学模式探究

2021年11月,中共中央网络安全和信息化委员会办公室印发《提升全民数字素养与技能行动纲要》,将数字素养定义为“数字社会公民学习工作生活应具备的数字获取、制作、使用、评价、交互、分享、创新、安全保障、伦理道德等一系列素质与能力的集合。”并明确提出“提升全民数字素养与技能,是顺应数字时代要求,提升国民素质、促进人的全面发展的战略任务。”

“网课”背景下翻转课堂在信息素养课程中的应用研究

随着网络课程的开展,“翻转课堂”在网络课程教学中得到了充分的应用实践,展现出来“翻转课堂”应用于教学的特点和优势。本文将以大部分高校都有开设的信息素养课程为例,探讨“网课”背景下“翻转课堂”在信息素养课程中的应用情况,总结其中的经验与不足,为推进“翻转课堂”在信息素养课程教学中的常态化提供基础。

基于用户体验的国内主要搜索引擎服务评价

搜索引擎是网络用户接入互联网,获取信息的主要工具。文章通过实证研究的方法,以国内主要搜索引擎为对象,从用户体验的角度对比分析了搜索引擎收录资源的全面性、搜索方式的易用性和结果界面的实用性的现状。最后针对搜索引擎用户体验上的不足提出了可参考的优化策略。

信息获取过程中的“信息茧房”现象研究综述

信息茧房是用户在获取信息的过程中,仅被自己感兴趣的信息所吸引,接收信息趋于狭窄,逐渐被困于“茧房”的现象。为探寻国内信息茧房的研究现状,为未来进一步研究提供方向,文章梳理了相关研究,发现学界关于信息茧房的讨论主要在信息茧房的概念适用、成因和影响上存在争议,也通过不同学科视角提出了“破茧”对策。

大学生电子资源数据库使用情况研究

信息素养是未来大学生适应社会发展的重要保障,而获取信息的能力是信息素养培养教育中的重要一环。本文以四川大学锦城学院在校本科生为样本,探索大学生使用电子资源数据库的情况、大学生检索资源的能力。研究发现,当前大学生在使用电子资源数据库时存在使用频率不高、使用效率较低的问题。因此,高校在开设信息素养课程时应结合大学生信息行为现状调整教学内容,达到提高教学质量的目的。

翻转课堂在国内高校信息检索课中的应用研究综述

翻转课堂是一种新兴的教学形式。随着翻转课堂概念的引入,许多研究者注意到将翻转课堂应用到国内高校信息检索课程中的重要性。为探寻关于翻转课堂在高校信息检索微课程中的研究现状,以CNKI的期刊数据库作为数据来源,统计和分析了截止2018年底的相关文献数据,以期为未来关于翻转课堂在信息检索课程中的应用研究和发展提供方向。

谈以创新素质培养为导向的信息素质教育

在信息社会,信息素质已成为个体自主学习和社会交流的必备能力。信息素质教育需要与时俱进。在建设创新型国家的战略指导下,高校图书馆的信息素质教育应着眼于创新型人才培养,以创新素质培养为导向开展信息素质教育,二者相互促进,全面提高大学生的综合素质。本文从创新素质与信息素质的关系、具有高水平信息素质的创新型人才特征、以创新素质培养为导向开展信息素质教育等方面,进行分析,研究高校图书馆开展信息素质教育、培养创新型人才的方法。