儿童3种刷牙方法清除菌斑效果的随机对照试验

目的研究在5～6岁儿童中改良巴斯法、竖刷法、圆弧法龈上菌斑清除率的差异，并比较儿童对几种刷牙方法掌握程度的差异。方法将3个幼儿园大班随机分为改良巴斯法、竖刷法、圆弧法组，分别进行刷牙方法宣教。宣教结束后第二天、第八天分2次测定菌斑清除率，宣教后第八天对受试者刷牙方法打分。结果第一次检测改良巴斯法组、竖刷法组、圆弧法组菌斑清除率分别为8l％、75％、82％，3组差异无统计学意义（P〉0．05）；第二次检测分别为88％、68％、80％，改良巴斯法组与圆弧法组优于竖刷法组（P〈0．05）；3种刷牙方法表现得分差异无统计学意义（P〉0．05）。结论改良巴斯刷牙法与圆弧法可作为向5～6岁儿童推荐的刷牙方法。

面向新工科建设的“牵引供电”课程科教融合式教学改革

轨道交通“牵引供电”课程具有知识点涉及多专业、综合性强、行业发展迅速、知识迭代快等特点,针对当前课程教学中的突出问题,以科研方向的交通强国、“双碳”战略和教学方向的新工科建设为双抓手,提出轨道交通“牵引供电”课程科教融合式教学改革方案。结合行业特色院校的学科优势,充分利用多样化软硬件平台,形成以学生为中心的“牵引供电”课程教学模式,提高学生的思想政治认识水平、自主学习能力、理论分析能力、动手实践能力、工程实践能力等,可为培养多样化、创新型、综合型轨道交通行业人才打下坚实的基础。

探究不同经济发达地区中学生对正畸治疗主观需求的差异

目的调查重庆市江津区不同经济发达地区就读的中学生对正畸治疗的认识及可能妨碍正畸治疗的因素,为提高青少年患者在正畸治疗过程中的依从性提供参考。方法采用随机抽样的方法在经济较发达地区选择一所高中,在高中部选取一个班作为一组,在初中部选取一个班作为二组;在经济较不发达地区选择一所高中,在高中部选取一个班作为三组,在初中部选取一个班作为四组。通过问卷调查的方式收集信息,对所得结果使用SPSS 17.0统计软件进行统计分析。结果对正畸治疗的认识有性别差异,女生比男生更担心治疗过程中可能出现的拔牙、疼痛;城镇中学生比农村中学生有更多的咨询正畸治疗的方法和途径;经济情况是影响城乡学生就诊比例的一个重要因素;来自家人朋友对患者本人的评价可能影响患者对自己情况的主观评价。结论正畸医师应该深入了解中学生患者的各种情况,从不同性别、家庭经济状况、教育水平等角度制定出个体化的治疗计划,才能让患者有更好的依从性。

基于声频定向系统的定向音箱的设计

声频定向系统将可听声控制在空间中某一区域内定向传播,在此区域外的声强大幅度衰减,将其应用于音箱,可以实现音箱的定向发声。通过选择合适的换能器,形成同心圆阵型,基于STM32单片机设计了信号处理系统,构造出一种基于声频定向系统的定向音箱,并进行了指向性测试实验,实验结果表明指向角为50°,指向角外声压级迅速下降,说明设计出的音箱具有较强的指向性。

高铁快运柜运营网络布局方法及案例研究

我国高铁快运业务经过近十年的发展,以高铁快运柜为主要载运方式的小批量高铁快运业务已初见成效,快运柜车次覆盖面和利用率明显提高。在业务规模高速发展的背景下,如何以收益最大化为目标优化高铁快运柜运营网络,成为提升高铁快运柜运营效率的关键。在分析高铁快运柜运营现状及存在问题的基础上,综合考虑高铁快运柜运费收入及办理站补强高铁快运设施固定成本,构建高铁快运柜运营网络布局模型,利用遗传算法对模型进行求解,提出高铁快运柜运营网络布局方案,为进一步扩大快运柜覆盖面、提高利用率提供理论支撑。

食物嵌塞双轴分类法及序列诊疗方案的临床效果观察

目的探究食物嵌塞双轴分类法及序列诊疗方案的临床应用效果。方法采用食物嵌塞双轴分类法对272例食物嵌塞患者进行分类,并按序列诊疗方案进行治疗。在治疗结束当天、1月、3月、6月和12月时,根据患者的主观感受进行疗效评价。结果在治疗结束当天、1月、3月、6月和12月时,患者的主观感受评分分别为2.00、1.93、1.59、1.20、0.98,各时间点的患者主观感受评分均存在差异(P<0.05);治疗有效率分别为87.17%、81.70%、73.21%、55.80%、44.59%。结论食物嵌塞双轴分类法及序列诊疗方案可有效地指导食物嵌塞的治疗。

引导树脂粘接技术治疗垂直型食物嵌塞的临床效果

目的探究引导树脂粘接技术对垂直型食物嵌塞的治疗效果,为垂直型食物嵌塞的治疗提供新的方法。方法对76例垂直型食物嵌塞患者用流体树脂进行引导树脂粘接治疗,使用特殊的触点成型线辅助触点成型,粘接在橡皮障环境下使用流动树脂用全酸蚀技术进行;治疗后按"完全不塞"=3、"改善明显"=2、"轻微改善"=1、"完全没变化"=0的评分标准对患者主观感受进行评分,并在12个月内对患者感受进行随访。记录1~3分为有效,统计不同时间点有效率。结果在治疗当天、治疗后1、3、6、12个月患者主观感受评分分别为2.47、2.21、1.79、1.30、0.97。各时间点的评分差异存在统计学意义(P<0.01)。治疗当天有效率达到91.78%,在半年内维持50%以上。树脂脱落或断裂的患者经过处理后症状均得到重新改善。结论引导树脂粘接技术可即刻缓解垂直型食物嵌塞症状,在短期内持续有效。对树脂脱落或断裂的进一步处理有助于巩固其疗效。

基于雨课堂的案例教学法在口腔全科住院医师规范化培训中的应用

目的探讨基于雨课堂的案例教学法(CBL)在口腔全科住院医师规范化培训中的应用和效果。方法选取中国科学院北京协和医学院北京协和医院口腔全科住院医师规范化培训基地在培的住院医师及并轨培养的研究生共34名为研究对象,先后对其采用传统线下CBL教学法和基于雨课堂的线上CBL教学法。比较两种教学法教学后住院医师笔试成绩及调查问卷得分。结果两种教学法实施后,住院医师笔试成绩比较差异无统计学意义;主动参与讨论的意愿、自主学习能力、分析和解决临床问题的能力得分比较差异有统计学意义。结论基于雨课堂的线上CBL教学法有效提高了住院医师自主学习能力,有助于教师进行准确和科学的形成性评价,可促进住院医师个性化学习和发展。

模型分析和调[牙合]法治疗运动型食物嵌塞的临床研究

目的:探究模型分析和调[牙合]法治疗运动型食物嵌塞的效果。方法:对符合纳入标准的96名食物嵌塞老年患者进行口腔检查并取模。根据解剖变异、[牙合]力方向失调、[牙合]力大小失调对运动型食物嵌塞进行分类并制定调[牙合]方案。治疗后按照“完全不塞”、“改善明显”、“轻微改善”、“完全没变化”记录患者主观感受评分,并在一年内进行随访。结果:上颌第一与第二磨牙间发生食物嵌塞的几率最大。治疗当天、1个月、3个月、6个月、12个月后患者主观感受评分分别为1.75,1.85,1.68,1.38,1.27。治疗当天与1月后的评分差异有统计学意义(P<0.05)。而治疗当天、3个月、6个月、12个月后各组评分差异均无统计学意义(P>0.05)。各时间点治疗有效率分别为90.63%,89.58%,84.38%,70.83%,61.46%。结论:调[牙合]是运动型食物嵌塞有效的治疗方法。模型分析有助于制定合理的调[牙合]方案。

白岩松的主持风格与语言艺术研究

今天的新闻传媒人随着传媒水平和技术的进步,不仅要为受众提供丰富翔实的信息,而且还要提供有深度的思想观点。这就要求传媒人体现思想的力量,在新闻报道时能比别人多想一点、更深入一些。白岩松就是在报道新闻时能体现新闻深度的代表之一,无论是在大型事件直播中的井然有序、突出重点的报道,还是在《新闻1+1》节目中担任制作人的他对于节目的制作能力、内容选择能力等都体现了他作为一个媒体人的思想深度和出众的综合能力。真正优秀的媒体人一定不会安于现状,必然会不断超越自我,带着对高质量新闻报道的不懈追求,严格要求自己,获得让人满意的结果。

电视类型节目分析

纵观近年来综艺市场,在节目数量上,网络综艺明显多于电视综艺,在节目类型上,五大卫视在老牌综艺保底的基础上分别搭档了一些新节目试水,视频网站则主打年轻观众市场,题材更加细分化和垂直化。首先网络综艺能够吸引人的就是创新,在众多网络综艺中,如果是老套的节目形式和节目内容一下子就会沉于海中。在综艺娱乐节目中,主持人的个性化、独特化是除了语言表达能力外至关重要的。

口腔全科住院医师规范化培训中岗位胜任力自评初量表的信度和效度分析

目的:构建以胜任力为导向的口腔全科住院医师规范化培训住院医师自评初量表,并评价其信度及效度。方法:根据文献调查和专家访谈,对口腔全科住院医师应具备的胜任特征进行详细定义,编写量表,并由口腔全科住院医师填写,采用SPSS 11.0软件分析量表的信度。结果:量表总体的克朗巴赫α系数为0.861,折半信度系数为0.819。因子分析显示本量表5个领域的方差累积贡献率为71.504%。通过专家法评估,本量表具有良好的内容效度。结论:本量表具有良好的内部一致性信度、折半信度及结构效度,可用于口腔全科住院医师对岗位胜任力的自我评估,以适应住院医师规范化培训中注重形成性评价的新模式。

现场报道分析与研究

细节的呈现是现场报道中能够吸引观众保持观看欲望的重要手段和过程,白岩松曾说过新闻人应该养成习惯,首先是人,然后是细节。在捕捉细节时,做到两个力:观察力和判断力;在筛选细节上始终不要离开主题,细节是为报道主题服务的;在呈现细节时,尽可能采用观众视角,可视化角度。在报道过程中容易出现三个问题:浅尝辄止的报道还是解说?给观众讲故事还是讲道理?仅仅是在现场还是挖掘深度?这三点是很多记者不能做到完美呈现新闻的本质问题,也是区分记者报道水平的核心要素。

在模拟教学中强化口腔全科住院医师自我评估能力培训的初步研究

目的:评价在模拟教学中强化口腔全科住院医师自我评估能力培训的效果。方法:将北京协和医院口腔全科基地在陪的31名住院医师,按年级分成三组,在进行针对上颌第一磨牙开髓术、上颌中切牙烤瓷全冠牙体预备、龈下刮治术、口内切开缝合四个项目的为期8周的集中模拟教学中对三组住院医师进行不同强度的自我评估能力的培训。通过比较OSECs模拟考试的成绩、自我评估的准确性及与教师评估的一致性,评价教学效果。结果:加强自我评估能力组的住院医师的各专业模拟考试成绩均较其他两组高,其差异具有统计学意义(P<0.05)。且该组住院医师的自我评估与教师评估的一致性较高,具有统计学意义:右上颌第一磨牙开髓术Kappa值为0.413(P<0.05);中切牙烤瓷全冠预备Kappa值为0.564(P<0.05);龈下刮治的k appa值为0.428(P<0.05);口内切开缝合的Kappa值为0.584(P<0.05)。自我评估能力培训的强度与师、生评估一致性的提高的Spear man相关性分析显示:中切牙烤瓷全冠预备和口内切开缝合具有统计学显著性意义(Spear manρ系数分别为0.864和0.542,P<0.05)。结论:在模拟教学中加强自我评估能力的培训及个体化的反馈,有益于口腔全科住院医师规范化培训中临床技能培训的教学效果,在自我评价的标准与方法上仍需要进一步的客观化和可量化。

天津吊钱的发展演变及产业化发展

春节期间挂吊钱是天津地域特有的民俗活动,可谓其年俗的重要标志,有着悠久的历史。经过漫长的发展过程,这一传统亦发生诸多变化。本文拟从吊钱的历史、发展概况及未来前景几方面,简论吊钱的前世今生及来世。

地方铁路与国家铁路互联互通优化对策

在国家运输结构调整、降低物流成本的政策导向下,要求铁路网进一步向煤矿、电厂、港口等重点企业延伸,降低“最后一公里”运输成本,地方铁路作为我国铁路网的毛细血管作用逐步凸显。在阐述地方铁路发展及其与国家铁路在基础设施、运输组织、业务信息等互联互通现状基础上,分析地方铁路与国家铁路互联互通存在的基础设施略有落后、管理及作业水平有待提升、信息互通及时性有待提高等问题,提出不断完善基础设施建设、提升管理水平及强化专业化培训、积极推进接入铁路95306平台等融合发展优化对策,为提高国家铁路与地方铁路间作业效率,为企业提供便利化“一站式”服务提供支撑。

Er∶YAG激光表面处理对玻璃陶瓷材料颜色和透明度的影响研究

目的研究Er∶YAG激光表面处理方法对玻璃陶瓷材料颜色和透明度的影响。方法使用IPS E.max Press HT瓷块制作成50个长方形试件(22.0 mm×5.0 mm×1.2 mm),并随机分为5组,包括4个不同能量(2W、3W、4W和5W)激光组和1个对照组,每组10个试件。采用相应参数的Er∶YAG激光处理各激光组试件30、60、90 s,并记为30、60、90 s亚组;对照组不做表面处理。测量并比较各组颜色参数(L^(*)、a^(*)、b^(*)值)、色差(ΔE)值和透明度(TP)值差异。结果①5W激光组不同处理时间亚组的L^(*)值与对照组比较,差异均有统计学意义(均P<0.05);其TP值及4W激光组不同处理时间亚组的TP值与对照组比较,差异也均有统计学意义(均P<0.05)。其他激光组不同处理时间亚组的测量指标与对照组比较,差异均无统计学意义(均P>0.05)。②对各激光组不同处理时间亚组的L^(*)、a^(*)、b^(*)、ΔE、TP值进行比较发现,差异均无统计学意义(均P>0.05)。③当处理时间为30 s时,2W、3W、4W激光组的TP值均大于5W激光组,且2W激光组的TP值大于4W激光组;当处理时间为60 s时,3W、4W、5W激光组的TP值均小于2W激光组;当处理时间为90 s时,2W、3W、4W激光组的TP值均大于5W激光组,且2W、3W激光组的L^(*)值均小于5W激光组,以上差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论Er∶YAG激光表面处理会造成玻璃陶瓷材料颜色和透明度的改变,在临床应用中需要注意其对玻璃陶瓷修复体美学效果的影响。

窝洞固位的前牙单端全瓷树脂粘接桥修复1例报告

单颗牙缺失有多种修复方式,包括单牙种植、固定桥、活动桥等[1]。粘接桥是一种微创的固定修复方法,用来修复少数缺失牙,主要适用于前牙和前磨牙缺失[2-3]。国内有学者报道了关于粘接桥在单颗切牙缺失和青少年前牙缺失修复中的研究,发现其具有良好的临床效果.

创新创业背景下电子工艺实习课程思政教学探索

当前工业的发展,需要具有专业知识、创新思维、工程管理、团队协作、经济意识和文化伦理的新工程师,因此我们紧密结合当前政府推动"大众创业,万众创新"的社会形势,依据教育部关于加快建设发展新工科实施卓越工程师教育培养计划2.0的意见,在电子工艺实习课程建设过程中,注重将思政内容融入实习教学,从思政意识、教学内容、成绩评定等内容进行建设。通过在电子工艺的教学全过程中融入思政教学内容,开阔学生的视野,培养学生积极的创新思维,引导学生养成坚持做好每一件事的优良品德。

基于网络直播的高校在线教学模式探索与实践

随着"互联网+教育"国家战略的快速推进,高校教育教学也在进行着广泛而深刻的变革。网络直播技术的兴起,为信息技术与高校教育的深度融合带来了新的契机。在此背景下,学校和广大任课教师充分利用网络教学资源,积极探索在线教学方法,开展网络直播教学,在教学平台选择、在线教学师资培训、课程内容优化、教学模式实施、考核方法优化、课程思政融入等各方面进行探索和实践,力求达到线上教学与线下课堂教学的"实质等效"。经实践,基于网络直播的在线教学模式取得了较好的效果,得到了师生的认可。