高中数学教学中学生深度学习的指导策略

在高中数学教学中,引导学生深度学习有利于培养学生的数学核心素养,促进新时代课堂教学深化改革。教师不仅要了解深度学习的内涵及特点,还要针对目前高中数学教学中学生学习方式机械重复、知识融合建构意识不强、教师主导作用发挥不足、教学评价片面化突出等问题,以单元主题教学为手段,培养高阶思维能力为目标,通过层层递进、环环相扣的问题情境引导学生积极探索,重视持续性学习评价,培养具有创造性、批判性和问题解决能力、社会责任感和家国情怀等必备品质与关键能力的优秀人才。基于此,文章概述了深度学习的内涵、特点,结合文献研究,通过问卷调查分析出当前高中数学教学中存在的问题,并给出了引导高中学生深度学习的策略。

新课程理念下中学数学教师专业化发展的探析

本文探讨了教师专业化的界定及新课程理念下中学数学教师专业化发展的时代紧迫性,并提出了促进中学数学教师专业化发展的有效策略。

高中数学必修模块教学设计的现状及对策

一、高中数学必修模块教学设计的现状 通过对高中数学教师的问卷调查与访谈,我们发现高中数学必修模块的课程内容编排得不够成熟,知识体系没有与学生认知规律相适应;高中数学教师的教学设计现状不容乐观,具体表现为：教师的教学理念没有得到彻底的更新;教师在课堂教学中的职责与角色定位还较为模糊;教学内容囿于教材,以书本知识为本位。