高职英语教学中的文化认知

本文通过阐述社会文化背景对语言学习的影响,指出高职学生应该具备一定量的文化知识,真正理解英语语言的魅力。以词汇、对话和背景知识的学习为例,说明在课堂上,如何以文化背景知识促进语言学习,提高教学效果,提升高职学生英语语言能力,成长为专业技术人才,致力于中华民族伟大复兴的中国梦的实现。

技能竞赛助推高职战略联盟发展

高职战略联盟是高等职业院校借鉴企业间战略联盟的创新组织形态,通过开展创新职教培训模式,搭建信息化互通平台,共享技术、服务、标准及理念,分享内涵发展、专业建设、课件建设、考评体系、师资培训、教研活动、教学改革、教师交流、学生培养规模和培养模式,致力于职业教育整体解决方案,提质增效的重要发展模式和实践探索,具有准盈利性、多链结构性、学习型等特质的组织。

职初期外语教师专业发展问题研究

职初期是教师发展的关键时期,本文旨在把外语教师专业发展理论和职初期外语教师专业发展实际状况相结合,对职初期外语教师职业发展现存的问题进行研究并提出了可行性研究对策,即教师的合作发展途径、个人发展途径以及学校相关政策的支持。

英语口语教学中的文化视角

本文通过阐述社会文化背景对语言学习的影响， 指出英语专业的学生应具备一定量的文化知识。并以词汇、对话和背景知识的学习为例，说明在口语课堂上， 如何以文化教育促进语言学习。

高职英语教学中的英语俚语认知

中国大国崛起,新时代要求英语教学必须与时俱进,让高职学生掌握地道英语,英语俚语无处不在,从中西方文化差异、习俗、宗教、语言背景下认知,潜移默化中了解掌握英语俚语之于英语能力提高意义深远。