论症、证二字的区别及病与证的关系

（一）磴《说文解字》“證：告也；从言，登声”。段玉裁注：“今人为證验字”。《玉篇》“證，验也”。《增韵》：“證候也，质也”。依《说文》的解说，證的本义是告语的意思。《论语》“其父攘羊，其子證之”。这个證就是告发的意思。可是这个證字经常用證验、證明，證候的意思。

紫外薄层层析法测定藜芦属植物中生物碱的含量

紫外薄层层析法测定藜芦属植物中生物碱的含量任清亮，靳学文（石家庄市职业病防治所石家庄市０５００３１）１前言黎芦属百合科、黎芦属，其主要成份是黎芦碱、原藜芦碱、伪黎芦碱、红黎芦碱、计未林碱等［１］。近年来，以藜芦为原料，生产植物农药受到普遍重视，因为其...

探究式课堂教学在小学语文教学中的运用

作为一名教师，我们都知道教学的过程是教师和学生进行双向互动的一个过程，能否将这个过程互动得好，直接影响着教学质量、学生的成绩。在新的课程改革的要求下，对于教师提出了更高的要求，在实际的教学过程中，教师应该尽可能地激发学生学习的兴趣，能够使得学生在课堂上保持一定的积极性，能够主动地进行思考。

藜芦属植物中藜芦碱的极谱法测定

藜芦属植物中藜芦碱的极谱法测定任清亮，索英，李玉峡（石家庄市职业病防治所石家庄市０５００３１）靳学文，燕１（河北省本源生物保健公司石家庄市０５００２１）１前言藜芦属的植物约４０种，属百合科植物。我国有１３种和１个变种［１］。临床上主要用于治疗高血压、...

发展持续农业 促进中国农业现代化的健康发展

本文指出当今世界农业发展新目标为低耗持续农业(或持续农业),并概括论述持续农业的产生与内涵及发展趋势、中国生态农业与持续农业的关系,持续农业在中国农业现代化建设与发展中的重要地位.

立足校本教研,促进教师发展

所谓校本教研,就是以教师在实施课程教学中所遇到的各种具体问题为研究对象,以教师为研究主体,从本校的教学实际出发,根据本校的教学特色以及现有的教学资源进行教学研究,目的是为了提高教学效率和教学质量。通过健全教研制度、强化理论学习、开展课题研究、扎实管理过程等方式探索出一条切实有效的校本教研之路,卓有实效地促进教师专业发展。