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探索小学作文教学的最佳途径──谈小学作文目标全程序列训练的整体设计
被引量:
1
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作者
靳少功
《当代教育科学》
1997年第4期47-48,共2页
关键词
小学作文教学
序列训练
整体设计
最佳途径
说话教学
全程训练
说话训练
训练方案
语文教学
作文能力
下载PDF
职称材料
山东省招远县选派职业学校毕业生出国施工
2
作者
靳少功
《教育与职业》
1986年第2期34-34,共1页
山东省招远县实行对口联办职业技术教育,取得显著成绩。从一九八二年由一所普通高中改建的建筑技术中学,以"三个面向"为办学指针。
关键词
招远县
毕业生
山东省
下载PDF
职称材料
多元参与 互动交流 张扬个性——浅谈评价主体多元化在小组自主评改作文中产生的效应
被引量:
3
3
作者
田兆玲
靳少功
《当代教育科学》
北大核心
2004年第22期46-49,共4页
关键词
课程标准
评价主体
多元化
小组自主评改
作文批改
教学设计
语文教学
小学
下载PDF
职称材料
题名
探索小学作文教学的最佳途径──谈小学作文目标全程序列训练的整体设计
被引量:
1
1
作者
靳少功
机构
山东省莒南县教育科学研究室
出处
《当代教育科学》
1997年第4期47-48,共2页
关键词
小学作文教学
序列训练
整体设计
最佳途径
说话教学
全程训练
说话训练
训练方案
语文教学
作文能力
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
山东省招远县选派职业学校毕业生出国施工
2
作者
靳少功
出处
《教育与职业》
1986年第2期34-34,共1页
文摘
山东省招远县实行对口联办职业技术教育,取得显著成绩。从一九八二年由一所普通高中改建的建筑技术中学,以"三个面向"为办学指针。
关键词
招远县
毕业生
山东省
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
多元参与 互动交流 张扬个性——浅谈评价主体多元化在小组自主评改作文中产生的效应
被引量:
3
3
作者
田兆玲
靳少功
机构
山东省莒南县朱芦中心小学
山东省莒南县教育局教科室
出处
《当代教育科学》
北大核心
2004年第22期46-49,共4页
关键词
课程标准
评价主体
多元化
小组自主评改
作文批改
教学设计
语文教学
小学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
探索小学作文教学的最佳途径──谈小学作文目标全程序列训练的整体设计
靳少功
《当代教育科学》
1997
1
下载PDF
职称材料
2
山东省招远县选派职业学校毕业生出国施工
靳少功
《教育与职业》
1986
0
下载PDF
职称材料
3
多元参与 互动交流 张扬个性——浅谈评价主体多元化在小组自主评改作文中产生的效应
田兆玲
靳少功
《当代教育科学》
北大核心
2004
3
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职称材料
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