高中历史教学信息化策略及实施路径

文章探讨了高中历史教学信息化的策略与实施路径。通过数字化教材、虚拟实境和在线讨论等方式,提高了教学质量和学生参与度。教师培训和教学模式创新也是关键因素,以确保信息化教育的可持续发展。数字化教材的开发和应用,以及在线数据库和档案资源的利用,为学生提供了更丰富的历史学习资源。虚拟实境和增强现实技术创造了身临其境的历史体验,培养了学生的创新思维和团队合作能力。教师培训提升了教师的信息素养和教学设计能力,教学模式的创新使学生更加主动参与。

陈光甫与中国旅行社

陈光甫创办中国旅行社既有偶然因素,更取决于他传播发扬中华民族优秀文化传统,以及收回利权、服务国人的宏伟志向。作为民国时期杰出的实业家,陈光甫注重将西方先进的经营理念和中国传统文化结合起来,从而使旅行事业获得巨大成功,不仅使中国旅行社业务与上海商业储蓄银行业务相得益彰,而且在服务社会、发扬旅游文化方面大有建树。

从教育的视野破解“钱学森之问”

"钱学森之问"是教育界应当回答和解决的重大问题。从教育的视域,应当重视家庭教育、国学(中国传统文化)教育、科学教育,从幼儿抓起,持之一贯,内外兼修,形成人才培养持续不断的资源环境,在实践中紧跟甚至领先世界科技发展潮流,这是破解"钱学森之问"的根本方案。

以系统教育观建构德育课程体系

青岛二中以系统教育观为指导,设计与开发德育课程,充分考虑学生发展需求,贴近学生生活、尊重学生个性、服务学生发展,形成学科课程、班会课程、活动课程、心理课程、主题教育课程、家长课程六大版块,为培养人格健全、素质全面、终身发展的现代公民提供支持。