网络语境下语用压力与释放的博弈

语言是人类认知世界的媒介,也是人类形成价值观和道德观的途径。语言既可以产生压力也可以释放压力。多任务处理、语言暴力、粗鲁失礼均成为网络压力的推手,而匿名、语言联盟、亚公共领域又成为释放压力的工具。不论是在真实还是虚拟的语境,压力与释放永远共存且相互博弈。当然,这些压力不仅充斥在人们的日常生活中,同样也存在于网络环境中。网络场域的虚拟性使人们在现实生活中积聚的压力在网络环境中得到释放。网络语境对人的异化、网络语用压力与释放的言语表达成为网络时代亟需研究的课题,以维护良好的网络话语生态。

慕课时代外语教学中的微课资源建设与翻转课堂实践——以西北师范大学《英国文学史》为例

微课是慕课时代重要的教学资源。基于翻转课堂的外语慕课不应再停留于理念,而应付诸行动。文章阐述了《英国文学史》课程微课资源建设与翻转课堂实践的举措,旨在为文学课堂的翻转与微课化探索和实践提供借鉴。

新媒体语境下的网络泛娱乐化机理探究

随着媒介技术的不断进步,由技术、信息、语言联手构成的新媒体语境在满足受众不同需求之时也将人类推向娱乐的巅峰。网络统领的新媒体技术彼此勾连、相互融合促使受众徜徉在海量信息的狂潮中。网民在利用新媒体技术获取信息的同时,也在竭力进行"符号大生产运动"。技术解放、信息过载、语言狂欢既是网络娱乐化的表征,也是泛娱乐化的动因。本文认为技术应当服务于人类,而不是操纵人类;信息应当为人类提供良好的资讯,而非耸人听闻的流言;语言创新无可厚非,但不应当背离语言传播的本质。

英汉仿拟的心理空间理论阐释

就语言是心理现象而言,认知语言学家认为,语言能力是认知能力的一部分,语言的运用同人类的认知活动分不开,语言使用本身就是认知能力的体现。仿拟,以其新颖、独创的应用引起了引言心理学家、修辞学家、语言学家的关注,但是他们仅仅限于词汇、语用效果等层面的考察。很少有人从认知层面探究仿拟的意义构建和解读过程中人的认知能力所发挥的巨大作用。而福柯尼耶的心理空间理论的主旨是探究语言的意义建构过程。本文拟从空间理论的视角阐释英汉仿拟的认知意义构建过程。

人际传播学的关系模型及构建研究——基于自我意识发现-反馈理论的视角

人际传播学高度关注"关系"问题,也非常重视人际关系的动态性。人通过"你"而成为"我",说明要有人际传播,首先要有人际关系。本研究从人际传播入手,着重以"约哈里之窗"模型为分析框架,对该模型的"开放我""盲目我""隐藏我"和"未知我"展开分析。本研究根据个体表达的言语方式,将"开放的我"次分为"直接开放的"和"间接开放的我";将"隐藏的我"次分为"直接隐藏的我"和"间接隐藏的我"。在讨论部分,结合"约哈里之窗"模型,讨论了该模型与和谐人际关系管理的互动问题。本研究重新扒梳人际传播中的人际关系问题,以期为人际传播学的关系研究带来新的启示。

网络时代女性身体符号消费的内涵与逻辑

女性身体符号的生产与消费成为现代人消费的一种动力和催化剂,在网络传播中,这种消费得到强化,它所携带的精神文化因素,强化抑或解构了现代生活方式和价值观。女性身体被物化为符号并被大众所消费,她们既是消费的主体,又是消费的客体,是流行文化的参与者和推动者。本文以定性研究的方法从符号学和大众流行文化角度对女性身体符号进行解读,揭示当代女性身体符号消费的内涵与逻辑。

网络影响深度阅读的逻辑路径研究

后网络时代的快速兴起,引发了一场新的革命——阅读革命。网络技术与新媒介的发展促使人们跨越时间与空间的维度,颠覆传统的阅读方式,重塑新的阅读逻辑。网民越来越习惯于微缩式、碎片式和高速式的语言表达。由于互联网时代具有无羁的特性,使得我们阅读的逻辑路径也随之发生改变。

“人件”建设:农村中小学远程英语教育的首选策略

农村中小学现代远程教育工程已经全面展开,为了保证该工程的有效性,有效的师资培训刻不容缓。本文在调研的基础上,结合现代教育信息技术的特点、建构主义学习理论与英语学习的特点,就英语师资的培训对象、培训内容、培训方式提出了切合实际的见解,认为“人件”建设是农村中小学远程英语教育的首选策略,关系到“农远”工程的成败。

网络语言使用与传播人群实证调查

21世纪是网络时代。网络语言正在极大地影响着人们的生活,人们的交际行为、语言方式和社会心理都在不知不觉地潜移默化。因此对网络语言的研究是时代发展的要求,也是语言学、符号学、社会学及传播学领域亟待探讨的重要课题,以往的研究大多集中在对网络语言本身的研究,却忽略了对其使用者的研究。本研究运用问卷调查和访谈等调查方法对青年网民就网络语言的熟悉度、喜欢度、流行原因、认知及态度等问题进行了调查研究,并根据调查结果分析了网络语言使用者在以上几个方面是否存在性别、年龄等差异。

用新材料和新方法进行DNA的粗提取实验

DNA粗提取实验可有效帮助学生构建DNA相关知识。本文利用草莓、葡萄等新材料和新方法提取DNA蛋白复合物的实验,不仅拓宽了高中生物学教材DNA粗提取实验的取材途径,而且方法便捷,实验成功率高。

甘肃藏族地区英语教师继续教育的探索

甘肃藏族地区的英语教育严重滞后于内地及东部发达地区,其发展远远满足不了民族自身经济发展对人才和劳动者素质的要求。本文调查研究了甘肃藏族地区的英语师资状况,结合甘肃藏族地区的英语教育现状和英语师资主要存在的问题,探讨了解决甘肃藏族地区英语师资严重匮乏和专业水平低下现状的有效途径,提出了校本和远程教育相结合的培训形式。

双重代码理论在中学英语词汇教学中有效性的实证研究

词汇、语音和语法是语言学习的三大基本要素。其中词汇量的大小直接关系到英语学习者听、说、读、写等各个方面能力的提高。本文探讨了双重代码理论在中学英语词汇教学中的有效性,对提高中学生词汇记忆具有重要意义。

自然语言的网络再造

自然语言是语言哲学中的一个概念,泛指人类日常生活中所使用的语言。自然语言随着时间的发展会产生变化,这之中,其传播媒介的变化起着重要的作用。本文主要论述在网络时代背景下,自然语言在网络媒介的影响下产生的变化。

甘肃大学生网络语言暴力行为调查研究

网络的匿名性、虚拟性和信息碎片化特性放大了社会公众的消极情绪,网民采用网络语言暴力,污染了语言和社会生态。大学生是"互联网"的主流群体之一,也是网络语言暴力的主要实施群体,对大学生网络语言暴力行为调查具有重大意义。通过对甘肃6所大学的600名在校生进行调查问卷,探讨了甘肃在校大学生对网络语言暴力的认知和使用现状,分析了其使用网络语言暴力的原因,并提出了相应的防治措施。

模因论视角下的网络新词辨析

网络词汇结构独特,语义丰富,颇受网民青睐。运用模因论分析"被XX"类网络新词这一语言现象,并对其复制和传播的过程进行分析,得出"被XX"类网络词汇产生并且流行的内在和外在双重原因。语言模因论揭示了语言发展进化的规律,更为预测网络语言的发展提供一定的启示。

网络语言暴力与治理研究

互联网已深度融入人们的生活。由于网络空间的虚拟性,网民使用网络语言更加主观随意,网络语言暴力及暴力行为也随之出现。本研究从网络语言暴力定义出发,阐释暴力语言的表征、动因以及治理策略。网络语言暴力恣意传播必然会严重损害虚拟空间语言生态传播链,造成人人自危、彼此怀疑的生态格局,影响社会稳定。因此,需要明确政府机构的责任、厘清网络企业的职责、明确网络语言主体的义务,下大气力清除网络语言暴力,不再让网络语言暴力成为网络空间的隐形毒化剂。通过多方力量协同配合,打造干净清朗的网络空间。

国际学术会议PPT演示稿的中西语用对比研究

外语教师要在学术方面能自由地与国际上的高层人才进行交流,就应熟悉国际学术范式,重视提高自身的国际交流语用能力。这主要表现在用英语进行学术交流和语用能力两方面。本文以中外学者的8套学术论文的PPT演示稿为素材,借鉴国际交流语用学、篇章语用学、语篇分析和体裁分析的相关理论和方法,对演示稿内容及语言形式进行对比分析,归纳出了幻灯演示稿作为语篇所必须包含的内容、结构及语言模式和应当遵循的原则。

甘肃华夏文明之符号承载与对外传播

2013年，甘肃华夏文明传承创新区建设获得国务院正式批复。统计显示，甘肃在历史遗产、经典文化、民族民俗文化、旅游观光文化等四类资源丰度排名中位列全国第五，这些都成为甘肃辉煌文化和华夏文明不可磨灭的文化符号和印记。甘肃传统文化涉及到历史传统、文化传承、社会习俗、地方制度、宗教哲学、服饰、建筑、书法等各种文明积淀。甘肃的文化资源丰厚，要让丰厚的文化资源活起来，需要通过新的创意，结合现代技术，让沉睡的文化符号活起来、动起来，从而形成文化生产力。甘肃文化的对外传播亟需建设语言服务业，壮大对外翻译力量，加强国际传播能力建设，培养国际一流的传播翻译人才。

课堂提问在英语教学中的技巧和策略研究

在英语的课堂教学过程中,课堂提问作为一种非常重要的教学方式,关系到课堂教学的效果和学生的学习成果。当前,我国的英语课堂教学过程中,主要的提问方式较为传统和单一,在英语教学中发挥的作用有限,无法充分调动学生的学习积极性和上课的学习效果。该文将从课堂提问的定义和相关的理论研究背景入手,具体分析当前英语教学中课堂提问的重要作用,并针对当前英语课堂提问方式存在的问题提出相关的改善措施,提高英语课堂提问方法的技巧和教学策略。

符号学视域下的甘肃洮砚

甘肃洮砚系中国四大名砚之一,具有自己独特的民俗魅力。洮砚造型具有丰富的符号学意蕴,既体现出民俗传统文化的内涵,又具有传承民族文化的符号功能。本文试图从符号学角度探讨了甘肃洮砚中所蕴含的民俗文化。