红色文化资源融入高校思想政治教育数字化课程研究——以文化响应式教学为视角

随着时代的发展,教育数字化转型日益成为人才培养的必然趋势。红色文化资源是思想政治教育数字化课程的优质资源,是建设思想政治教育数字化课程的重要素材,是培养担当民族复兴大任的时代新人的精神养分。在数字时代,将红色文化资源融入高校思想政治教育数字化课程是把红色资源保护利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好的重要举措。文化响应式教学将学生的文化习俗、民族特色、生活经验和特殊观点作为课堂教学的背景知识,使学生更容易、更彻底地学习,从而提升教学质量。以文化响应式教学为视角,将红色文化资源融入高校思想政治教育数字化课程的过程中,教师需提高红色文化素养,力求红色文化资源和思想政治教育数字化课程的深度融合;高校需要建立共享机制,构建与红色文化资源相关的思想政治教育数字化课程共享平台;高校和教师需要对学生保持高期待,促进学生学习,提高教学应用效果。

双线混融教学背景下职业教育课程开发的特征、问题及应对策略

新技术支撑的教育信息时代对职业教育课程提出了创新性和系统性的要求,要求充分运用现代教育技术深度融合教育教学,开发职业教育课程。职业教育课程开发拥有群体庞大等特征,要充分运用现代教育技术开发职业教育课程,目前,开发者整体专业素质偏弱、过于注重理论缺乏实践创新、开发内容缺乏具身性和共享性、无统一的质量标准和评价标准。双线混融教学背景下需立足于专家经验和数据挖掘,提高职业教育课程开发者专业素质;基于中国特色课程理论,挖掘本土源生性资源,加快开发特色职业教育课程;加强职业教育课程开发主体的多元联系,建立健全职业教育课程资源共享平台;优化基于价值目标和工作岗位为导向的课程开发主线,制定活页式评价标准。

红色故事融入大学生党员学习党史的路径研究

习近平总书记于2021年2月20日在党史学习教育动员大会上强调;“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”。红色故事就是发扬红色传统、传承红色基因的鲜活载体。在学习党史活动中把“红色故事”讲好,引导大学生党员把红色传统发扬好,让红色基因在大学生党员中一代代传承下去。