社区应用辛伐他汀调脂治疗的疗效及安全性观察

本文旨在通过观察总结在社区卫生服务中应用辛伐他汀20mg进行血脂干预治疗的有效性与安全性。1资料与方法1.1临床资料:选择2007年8月至2008年12月在我社区慢性病管理的患者82例符合条件的血脂异常患者,男性48例,女性34例,年龄40～82岁,平均61岁。

小学低年级学生课堂倾听能力培养策略——以数学课堂教学中培养学生倾听能力为例

倾听与表达是人际沟通能力的一体两面,良好的倾听能力是准确获取信息,实现有效沟通的前提。低年级小学生普遍没有较好的倾听能力,在倾听意识与倾听方法等方面存在欠缺,为改善课堂教学中低年级学生的倾听效果,本文结合教学实践经验,针对低年级学生在倾听上表现出的种种问题,提出了明确倾听规范、改善倾听氛围、激励倾听欲望与坚持长期训练的策略,以供读者参考。

老年患者重症肺炎合并心衰的临床护理急救方法和效果分析

探讨老年患者重症肺炎合并心衰的临床护理急救方法和效果。方法 本文在2021年9月~2022年9月治疗期间,选取200例在我院进行救治的重症肺炎合并心衰患者,作为最终的研究对象,采用随机方法的挑选方法,将所有入选患者分为两组,各100例,对照组患者被实施常规护理进行干预,在此基础上,对实验组的患者实施临床护理急救方法。观察治疗前后实验组和对照组的心理状况变化,主要通过焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS) 进行评估。对比观察两组患者在治疗后对护理人员工作的满意度比较以及治疗后的血气分析指标变化情况,主要指标包括呼吸、心率和动脉二氧化碳分压等。结果 治疗后,实验组的SAS和SDS评分分别为(45.56±3.77)分和(41.46±3.83),结果均低于对照组的结果 (P<0.05);实验组的满意度为93.00%,对照组的满意度为77.00%,实验组的结果院高于对照组的结果 (P<0.05);实验组的HR(次/分钟)、RR(次/分钟)、PaO2(mmHg)、PaCO2(mmHg)和SaO2(%)分别为76.6±8.2(次/分钟)、15.7±5.4(次/分钟)、98.2±12.7(mmHg)、38.6±5.5(mmHg)和97.2±5.8(%),各指标的结果均优于对照组(P<0.05)。结论 在临床治疗过程中,将临床护理急救方法应用于老年患者重症肺炎合并心衰患者可有效改善患者的临床症状,改善患者在治疗过后的心理状态,同时提升患者对护理人员的满意度情况,因此值得在临床上进一步推广应用。

企业基层员工离职意愿的实证分析——以富士康郑州科技园为例

在以重复劳动为主的制造业企业中,影响基层员工离职意愿的因素是复杂的。本文对富士康郑州科技园的流水线员工进行了问卷调查,收集有效问卷327份,以影响员工离职意愿的重要影响因素——员工矛盾作为切入点,结合相关文献与富士康实际情况,对工作分配矛盾、沟通矛盾、有无小团体因素与制造业基层员工离职意愿进行了实证分析。结果表明,工作分配矛盾、沟通矛盾与基层员工离职意愿显著相关,有无小团体对基层员工离职意愿的影响不显著。为此,要降低制造业基层员工的离职率,一方面,企业要进行合理的工作分配,建立有效的员工反馈机制;另一方面,可以加强员工之间的沟通交流,提高员工的认同感。

核心素养视角下的小学英语单元整体教学探究

英语是小学阶段学生需要学习掌握的核心学科。针对当前英语教学中课堂结构拖沓、学生学习主动性不强、学生对课文的理解易出现偏差等多重问题,因此小学英语授课工作的开展要基于推动学生核心素养全面发展,推进单元整体性教学。指引学生在特定情境下实现课文内容的理解,聚焦单元大观念引导学生对重点知识有效提炼。依托单元整体性教学,提高学生英语学用结合意识,促进学生核心素养全面发展。