让孩子养成好习惯

最近,有很多家长因为孩子习惯不好而头疼。有的孩子因为生活习惯不好而影响了学习,有的甚至影响了性格的形成。大家都知道养成好习惯的重要性,不是说"习惯决定命运"嘛!当然也有很多关于养成好习惯的理论,但具体运用到孩子身上,好像都不怎么得心应手。那么,家长究竟应该怎样帮助孩子养成好习惯呢?

“听话”未必是好事

案例一:小军快四岁了,调皮、任性,让妈妈越来越头疼,一会儿看不到就要闯祸。打破水壶,撕烂书本,到处乱画,让小鸡游泳,什么都要尝试,甚至是越不让做什么还偏偏要做,好好说不行,打也不行,以至于家里天天都要专门有人看着他。

感悟孩子不一样的世界

周末,带着两岁多的侄子去果园摘苹果。他看着满园的苹果异常兴奋,迈着不太稳的脚步到处乱窜。为了不至于到处跟着他跑而错过了摘苹果的乐趣,我就鼓励他和我竞赛,看谁摘的苹果又大又红。他刚听我说完就屁颠屁颠地钻进了旁边的树丛里,而我就在这难得的安静中享受收获的快乐。

间接教育,自然而有效

我们常常感叹孩子不听大人的话,对他们漠视我们的"良苦用心"扼腕叹息。其实,父母们何不换种思路和角度,试试间接教育法,不直接针对孩子的问题说教,而是通过旁敲侧击式的方法对孩子教育引导。看看下面这些成功的案例,父母们或许也能收获针对自己孩子的教育方法。

学会等待

明明已经是初二的学生了,但来咨询的时候,还紧紧地拉着妈妈的手,寸步不离。听到老师问话,也只是往妈妈那里贴得更近,并不说话。妈妈的声音稍有提高,明明就紧张得直哆嗦,但眼神中却透出不屑和叛逆!在妈妈断断续续的哭诉中,我们听到了一个爱得让人心痛的故事。

如何使学生远离负面情绪——班主任运用“逐步抽离法”开展心理辅导例谈

下午第三节课,是我这个班主任和同学们约定的谈心时间。定期和学生谈心,既是学校对班主任工作的要求,也是我走近学生心灵、拉近彼此距离、适时进行引导的班级管理策略。请看案例：这次的来访者是我们班不善言辞的周晓明同学,刚进门他便跟我打招呼,说要找本书看看。然而,10分钟过去了,他没有再说一句话,目光总是游离不定,时不时地拿下一本书下意识地翻一翻,又随手放回去,丝毫没有看书的心情。