小学语文古诗词中数字的教学意义探索

数字入诗萌芽于先秦的《诗经》,形成于两汉、魏晋南北朝的汉乐府民歌,而盛行于唐朝,并沿用至今[1]。纵观数字入诗的历史,其在历代诗人的“革新立异”中不断发展,用诗歌的意象思维使诗歌的抽象数字熠熠生辉。关注“数字”在古诗词中所涉及的内蕴,我们可以在学习古诗词的同时有效地感悟诗境,即理解诗歌描绘的环境、体会诗歌衬托的心境、领悟诗歌营造的意境,从而品悟中华民族的诗歌文化、数字文化。