网络环境下大学英语教师角色实证研究——以北京交通大学为例

本文以北京交通大学的大学英语教学为背景,着重研究了教师在基于计算机和课堂的大学英语教学模式下,在培养学生自主学习能力过程中应如何认知自身角色、调整角色,以适应职业发展要求。本文采用教师说课、调查问卷及访谈等定性定量方式来研究教师角色观念与实际教学行为的相关性及教师角色转换所面临的问题。结果表明,在网络环境下教师角色较以往要丰富得多,因此,应加强教师角色观念、教学理论以及科研方法的培训,以促进大学英语教师的全面发展。

非英语专业大学生听力习得负动机因素研究

发现学生二语习得中所遇到的种种负动机因素并加以规避,对实际教学很有促进作用。通过调查问卷分析,发现网络环境下非英语专业大学生在听力习得过程中遇到的负动机因素主要有九种,如良好的学习习惯尚未形成、同伴练习听力不积极等。对此,应采取加强教学环境建设、加强并优化教学管理、发挥教师新角色作用、选择适当教学内容、施行先进教学方法、加强学生指导等措施,以使学生尽快适应新的教学模式,提高听力教学的效果。

降低篮圈高度在女大学生投篮技术教学中的价值研究

该文依据运动生物力学的基本原理、运动技能迁移规律、教育学的基本原理,分析降低篮圈高度在篮球教学中的应用价值,在提高学生投篮技术的掌握,并在培养学生学习兴趣、活跃课堂气氛等方面均有积极作用,使篮球教学质量有所提高。

“视觉符号”对学习篮球战术基础配合效果的实验研究

对独立学院篮球专选课的基础战术教学进行实验研究,通过视觉符号在篮球基础战术教学中的应用,探讨视觉符号对学习篮球战术基础配合效果。实验证明,视觉符号可改进和提高独立学院篮球普修课战术教学的方法,并可提高学生认知能力、思维能力和实践操作能力。

中国和世界男子田赛记录变化的比较研究

从田径纪录的角度,以1949～2007年间中国和世界各项田赛纪录为研究对象,采用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法、比较分析法等,对中国和世界田赛各单项纪录不断更新的原因进行研究,探讨中国田径运动发展的一般规律,为中国田径运动的发展提供理论借鉴。

对目前体育课程与教学改革的反思

针对当前基础教育阶段体育与健康课程改革实践过程中出现的一些问题进行剖析,认为造成这些现象的主要原因是教师未能深入的理解和学习新课程标准的内容,未能领会新课程的精神实质、改革目的等,体育课程改革应在继承和创新中发展完善。

响应面法优化桑葚多糖纯化工艺及不同产物的抗运动疲劳活性比较

为研究大孔树脂纯化桑葚粗多糖的最佳工艺,考察纯化前后桑葚多糖对运动疲劳的影响。通过静态吸附-解吸试验筛选适宜树脂后,采用单因素与响应面试验确定最佳纯化工艺,并利用动物试验比较纯化前后桑葚多糖的抗运动疲劳活性。结果表明,大孔树脂纯化桑葚粗多糖的最佳工艺为:将60 mL浓度为14.5 mg/mL的粗多糖溶液以1.0 mL/min流速上样至H103树脂后,采用130 mL纯水以1.3 mL/min流速洗脱,最终产物的脱色率为78.2%±1.4%,蛋白质脱除率为67.3%±2.2%,多糖保留率为81.5%±1.2%。与粗多糖相比,纯化后的桑葚多糖可极显著延长小鼠的力竭游泳时间(P<0.01),增强其乳酸脱氢酶活力(P<0.01),并显著降低运动生成的乳酸浓度水平(P<0.05),因此具有较好的抗运动疲劳活性。

篮球架用硅橡胶胶粘剂的制备与性能研究

通过单一添加增粘剂和复合添加增粘剂的方法制备了篮球架用硅橡胶胶粘剂,考察了增粘剂类型和添加量对硅橡胶胶粘剂力学性能和粘接性能的影响。结果表明,相较于未添加增粘剂的试样,添加增粘剂硫化后试样的抗拉强度都有不同程度的提升,含有环氧基团的增粘剂C对硅橡胶胶粘剂性能提升的效果最为明显,这与增粘剂中环氧基团可以与金属发生交互作用而提升粘接强度有关。硅橡胶胶粘剂中增粘剂C适宜的添加量为质量分数2.0%,适宜的固化温度为150℃、固化时间为60min。

运动处方对体育和医疗融合的价值

本文以运动处方为研究对象,采用文献资料法、专家访谈法、实地考察法和逻辑归纳法等研究方法,结合运用体医融合理论,重点论证运动处方是连接体育和医疗的桥梁,并提出了运动处方运用的措施和方法。

2019年男篮世界杯中国队与比赛队持球突破技术运用的比较研究

通过文献资料法、录像观察法、数理统计法、比较分析法等研究方法,比较2019年男篮世界杯上中国队与比赛队持球突破技术运用之间的差异,从持球突破技术的运用次数、假动作、方式及效果等方面做了深入分析。结果显示:中国队持球突破运用次数明显少于比赛队,运用投篮和传球假动作略优于对手,突破后的得分效率低于比赛队。得出结论:中国队队员突破后传球少,失误多,处理球的能力弱于比赛队;突破后在强对抗下投篮命中率低。

应用型人才培养视角下独立学院篮球课程建设的探索与实践

文章采用文献资料法和专家访谈法等研究方法,探索应用型人才培养视角下独立学院篮球教学的创新策略。文章从课程培养目标、教学手段和课程考核体系等方面展开讨论。结果表明,篮球课程培养目标由"以人为本"转向"以能力为本",即通过智慧树网络平台开展线上和线下混合式教学,把比赛结果和课外体育锻炼纳入体育成绩考核范围,培养学生的技战术运用能力和组织能力,以达到培养篮球应用型人才的目的。