小学生基于“学习卡”的自主性学习

陶行知在《小学教师与民主运动》一文中谈到,教学方法要采用自动的方法. 叶圣陶也认为教任何课, 最终为了不需要教.这就是说,任何教学的目的都在于达到不需要教,使学生进入这样一种境界：能够自己去探索,自己去辨析,自己去历练,从而获得知识、提高能力.

教师自觉性学习习惯培养研究

教学管理效能化是在学校教学管理规范化的基础上，形成一种良性循环的可持续发展的态势，是使学校教学工作全面发展的有力保障。发挥教学管理工作效能化，其包括众多方面，我们认为加强教师的继续教育，培养教师自觉性学习习惯，促进教师的终身学习发展，是造就和培养一支高素质的教师队伍，提高学校教育教学效能的重要途径。