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校本课程建设的认识与思考
1
作者
鞠密才
《教书育人(教师新概念)》
2015年第1期20-21,共2页
黑龙江省大庆市兰德学校的校本课程体系,是学校在宏观把握教育目标的基础上,在国家、地方、学校三级课程管理体制不变、国家课程设置不变、学生发展基础目标不变的前提下,对现行国家、地方课程内容进行适当整合重组,提高实施质量,...
黑龙江省大庆市兰德学校的校本课程体系,是学校在宏观把握教育目标的基础上,在国家、地方、学校三级课程管理体制不变、国家课程设置不变、学生发展基础目标不变的前提下,对现行国家、地方课程内容进行适当整合重组,提高实施质量,依据学校育人理念、学生需要、校内外教育资源,进行校本课程、隐性课程的科学规划和建设,进而构建学生发展所需要的、具有学校特色的、融显性课程与隐性课程为一体的学校课程体系。
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关键词
校本课程建设
认识与思考
三级课程管理体制
校本课程体系
学校特色
学生发展
教育资源
隐性课程
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职称材料
践行阳光承诺 打造阳光品牌
2
作者
鞠密才
《教书育人(教师新概念)》
2014年第12期18-20,共3页
黑龙江省大庆市兰德学校是伴随着庆北新城的开发应运而生的一所九年一贯制公办学校,北依碧波荡漾的兰德湖,毗邻芳草萋萋的兰德公园,是大庆市2009年重点民生工程之一,隶属于大庆油田教育中心。学校以现代教育的理想和信念,在短短三...
黑龙江省大庆市兰德学校是伴随着庆北新城的开发应运而生的一所九年一贯制公办学校,北依碧波荡漾的兰德湖,毗邻芳草萋萋的兰德公园,是大庆市2009年重点民生工程之一,隶属于大庆油田教育中心。学校以现代教育的理想和信念,在短短三年间全力打造一所人文景观自然和谐、人心积极向上、师生快乐与幸福,在教与学的互动中实现共同成长及丰富生命内涵、充满阳光的理想校园。
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关键词
阳光
品牌
承诺
公办学校
九年一贯制
2009年
黑龙江省
民生工程
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职称材料
关于研究性学习的几点思考
被引量:
4
3
作者
崔雨来
鞠密才
《教育探索》
北大核心
2001年第8期26-26,共1页
关键词
研究性学习
学习目标
心理调控
学习指导
课程结构
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职称材料
题名
校本课程建设的认识与思考
1
作者
鞠密才
机构
黑龙江大庆市兰德学校
出处
《教书育人(教师新概念)》
2015年第1期20-21,共2页
基金
课题编号DA1103.6 JJB1211010 09070180—E—B0059
文摘
黑龙江省大庆市兰德学校的校本课程体系,是学校在宏观把握教育目标的基础上,在国家、地方、学校三级课程管理体制不变、国家课程设置不变、学生发展基础目标不变的前提下,对现行国家、地方课程内容进行适当整合重组,提高实施质量,依据学校育人理念、学生需要、校内外教育资源,进行校本课程、隐性课程的科学规划和建设,进而构建学生发展所需要的、具有学校特色的、融显性课程与隐性课程为一体的学校课程体系。
关键词
校本课程建设
认识与思考
三级课程管理体制
校本课程体系
学校特色
学生发展
教育资源
隐性课程
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
践行阳光承诺 打造阳光品牌
2
作者
鞠密才
机构
黑龙江大庆市兰德学校
出处
《教书育人(教师新概念)》
2014年第12期18-20,共3页
基金
课题编号DA1103.6 JJB1211010 09070180—E—B0059
文摘
黑龙江省大庆市兰德学校是伴随着庆北新城的开发应运而生的一所九年一贯制公办学校,北依碧波荡漾的兰德湖,毗邻芳草萋萋的兰德公园,是大庆市2009年重点民生工程之一,隶属于大庆油田教育中心。学校以现代教育的理想和信念,在短短三年间全力打造一所人文景观自然和谐、人心积极向上、师生快乐与幸福,在教与学的互动中实现共同成长及丰富生命内涵、充满阳光的理想校园。
关键词
阳光
品牌
承诺
公办学校
九年一贯制
2009年
黑龙江省
民生工程
分类号
G639.28 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
关于研究性学习的几点思考
被引量:
4
3
作者
崔雨来
鞠密才
机构
大庆市第二十三中学
出处
《教育探索》
北大核心
2001年第8期26-26,共1页
关键词
研究性学习
学习目标
心理调控
学习指导
课程结构
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
校本课程建设的认识与思考
鞠密才
《教书育人(教师新概念)》
2015
0
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职称材料
2
践行阳光承诺 打造阳光品牌
鞠密才
《教书育人(教师新概念)》
2014
0
下载PDF
职称材料
3
关于研究性学习的几点思考
崔雨来
鞠密才
《教育探索》
北大核心
2001
4
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职称材料
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