如何提升高中生对文言文的兴趣和学习能力

文言文是一种承载着我国五千年宝贵而优秀文化遗产的重要介质,在高中语文阶段的学习中,文言文一直占据着十分重要的位置。近几年来,高考对于学生文言文知识与能力的考察尤其重视。这使得高中文言文教学问题显得更加突出。但是,就当前高中文言文教学现状来看,由于文言文教学涉及众多古文知识和写作背景,导致文言文教学难度较大。

浅析历史知识积累在高中语文课堂中的教学意义

一、历史知识积累在高中语文课堂教学中的意义1．提高学习兴趣．建设和谐的课堂氛围历史知识与语文知识是不可分割的．二者共同作为我国传统文化中十分重要的组成部分。在语文课堂中，教师通过讲述丰富的历史知识．能够极大的带动学生学习文史知识的热情。知之者不如好之者．好之者不如乐之者。只有从根本上激发学生学习知识的兴趣．

新课标下高中语文深度阅读教学策略

随着课程教育改革的深度推进,在高中语文教学展开的过程中,教师既要尊重学生的主体性价值,又要关注学生综合能力发展,提升学生良好学习意识。阅读作为高中语文教学的重要一环,不仅需要有效落实,更要立足于学生综合能力的发展,推进深度阅读。本文中,笔者从当前高中语文阅读存在的一些问题分析入手,浅谈如何从语感培养、问题意识养成、比较意识发展等多个角度培养学生阅读思维,推进深度阅读,提升学生综合素养。

《鸿门宴》教学总、分、总思路反思

《史记》所叙述的是宏大历史,而教材中所选用的《鸿门宴》这一部分,同样是宏大历史的一个缩影。从这一点上分析,文章中出现的人物、故事情节也都需要从整体上加以把握才更有意义。因此在教学过程中,教师应当带领学生以宏观视角开局,注意过程的条分缕析与多维拓展,并最终仍从宏观角度对文章加以深入思考,也只有这样,才能使教学取得更加良好的效果。一、先期宏观把握先期宏观把握的关键点在于注意课内与课外的紧密连接。