良好的教师心理素质对学生的影响

学校是青少年学生接受教育、增长知识的主要场所,是培养学生良好的身体素质、文化素质和心理素质的主阵地,学生对学校也会产生依赖心理和归属心理。因此,学校在学生的成长过程中具有极其重要的作用。在学校里对学生影响最大的是教师,教师的心理素质对学生的成长和发展有着不可忽视的作用。

追本溯源 合理归因——从一个心理咨询案例谈学习中的“习得性无助”

面对生活和学习中的挫折,有的人会一蹶不振,甚至破罐破摔,成为一个彻头彻尾的失败者,但是有的人却能绝境反击,重新站起来,这是为什么呢?原因在于人们对事情成败的不同归因。人们通常把事情的原因归因于能力、努力和运气。归因不同,就会产生不同的心理体验,这种不同的心理体验又会对未来的工作、学习和生活带来不同的影响。因此,有的人能够在困难中看到积极因素,看到黎明前的曙光,培养起习得性乐观;但是有的人却在挫折的压力下,产生习得性无助,自暴自弃,走向一次又一次的失败。

“因材施教”的心理学解读

《论语·雍也》中有这样一句话：“子曰：‘中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。’”这句话的意思是说：“中等水平以上的人，可以告诉他高深学问；中等水平以下的人，不可以告诉他高深学问。”这体现大教育家孔子对不同的人实施不同教育的朴素教育思想。

学习中的“旁观者效应”

小时候，父母都给我们讲过三个和尚没水吃的故事。故事说一座寺庙里，来了一个小和尚，小和尚每天都下山去背水，日子过得很滋润。后来又来了一个和尚，这时小和尚不再背水，而是和那个和尚一起抬水吃，日子过得也不错。接着庙里来了第三个和尚，结果这三个和尚谁也不想去抬水，更不想去背水，这样三个和尚每天都守着空空的水缸，渴得嗓子直冒烟。为什么一个和尚有水吃，两个和尚还有水吃，等到再增加一个和尚的时候就没有水吃了呢？在社会心理学上，这种现象叫做“旁观者效应”，也称为“责任分散效应”，是指对某一件事来说，如果是单个个体被要求单独完成任务，责任感就会很强，

三至五年级小学生感觉寻求与创造力之间的关系研究

以401名三至五年级小学生为被试,采用感觉寻求量表(SSS-V)、创造性问卷和创造性思维测验探讨了感觉寻求与创造力之间的关系。结果表明:1感觉寻求随年级的升高而增强,男生的感觉寻求水平高于女生;2感觉寻求与创造力之间存在显著的正相关,高感觉寻求者的创造力明显高于低感觉寻求者。

学生的学习兴趣到哪里去了

女儿在幼儿园零星地学了几个字之后，识字兴趣高涨，走在路上不停地指着广告牌问我每个字都读什么。当她自己能磕磕绊绊地看懂一篇童话故事的时候，就兴奋地跟我说：“妈妈，我能自己看懂故事书了。你要教我认识更多的字，我以后要自己看更多的童话书，就不用你给我读了。”每一个孩子都从这个阶段走过，都有同样的经历。儿童刚刚踏入小学的时候，对一切都充满了新鲜感和好奇感。他们上课会认真听讲，下课也会认真地完成作业，对学习有极强的兴趣，知识让他们体会到很多奥妙，带给他们莫大的快乐。但是现在很多学生却对学习丧失了兴趣，他们对学习的兴趣到哪里去了？

教育多棱镜——家教“比文化”现形记

“你们知道爸爸妈妈多么辛苦吗？我和你妈每天都拼死拼活地在厂子里干活做工，等到下了班，我们还得去割麦子、种稻子，我们这么辛苦是为了什么，不就是为了挣钱供你们上学吗？你们凭什么不好好学习!

“主题班会课”等于“团体心理活动课”?

班会的历史可以追溯到何时，我不是很清楚。但是我作为学生，第一次接触到“班会”这个名词，是在20世纪90年代初--我刚刚升入初中的时候。那时候的班会就是班主任用来布置班级任务、进行说教的时间，例如告诉我们什么时候大扫除，什么时候去给操场拔草；告诉我们要热爱祖国、热爱党，要学习雷锋好榜样，要遵守校规校纪……总之全是单纯的说教。随着社会的发展、时代的变迁，单纯的说教已经无法激起学生内心的涟漪了，“班会”的形式也因此逐渐有了变化，但演变成“主题班会课”也只是近几年的事。对学生的说教从单纯的说和教演变成通过一个个励志故事、小游戏和案例让学生体会到正面的、积极的能量，进而转变为自己内在的动力。

从“启而不发”到“争先恐后”——谈课堂提问中的社会助长作用

情景一：“同学们，大家都知道‘大禹治水’的故事吧？”“知道，我们知道。”我的问话淹没在学生们七嘴八舌的回答中，甚至已经有部分学生开始大讲特讲了。“那么有谁愿意起来给同学们讲一讲这个故事呢？”

《中小学心理健康教育》伴我成长

2021年暑假临近,山东省威海市举办了第十三届教学能手评选。我作为市直高中唯一的“小”学科教师,一路过关斩将,最终闯关成功。作为本届教学能手评选唯一入选的高中心理教师,我不仅心情激荡,更是感慨颇多。心理健康教育是学校教学构成中的“小”学科,占比不仅远远低于九大学科,甚至音体美等学科也稳居心理健康教育之前。但即使是执教这样的小学科,我也一路奋战.

“致命”的作业辅导

2018年11月,一位33岁的妈妈辅导孩子作业,突发脑梗,她入院治疗的消息短时间霸屏了。随之而来的网络段子说,嫁女不要房子、不要车、不要彩礼,还附带丰厚的陪嫁,只求现在把女儿送去当"童养媳",请亲家辅导孩子写作业。男孩子的爸爸妈妈们也不甘其后,类似的段子也铺天盖地而来。

棒打“离心”鸳鸯:请给予孩子完整的爱

日前,一位新同事听说我是心理咨询师之后,立刻要咨询我一个问题。说她家的女儿已经三十有二了,可是她压根不愿意结婚,甚至连恋爱都不想谈。作为妈妈,她感到很无奈,很想劝说女儿,却不知道从哪里说起。听了同事的话,我的直觉告诉我,这个女孩子应该是恐婚族一员。恐婚的形成原因有很多,但多半是受父母婚姻的影响。鉴于此,我先询问了同事的婚姻状况。同事自诉她是在女儿上大学的时候离婚的,至今已有十五六年了。虽然她的婚姻维持了将近20年的时间,但三分之二的时间夫妻俩是生活在同一屋檐下的两个陌生人,而剩余的三分之一里也有一大半的时间是在“战争”中度过的。

你的心我要懂

蜷缩在自家楼后的阴影里,看着父母匆匆下楼,开车离去.菁菁（化名）知道爸爸妈妈去找自己了,肯定是去学校、去同学家、去亲戚家找自己了.但是,菁菁一点儿也不想从那个角落里出来,她的心让满满的“恨”淹没了.因为,父母怀疑自己早恋,爸爸居然跟踪了自己一个下午,居然到自己去过的小饭馆里向老板娘要求查看饭店监控,这一切的一切都深深地伤害了菁菁.于是她选择了离家出走.不去同学家,不去亲戚家,也不去学校,那样只会让已经颜面尽失的自己,连里子都丢掉.

教育“及时贴”or“即时贴”

当孩子犯错时,家长首先要无条件地接纳孩子的不良情绪,对孩子进行积极安抚,然后和孩子一块对错误产生的原因进行分析,明确指出孩子的问题所在。对孩子的教育应当选择在恰当及时的时间点进行,做到教育"及时贴",这样往往会有意想不到的效果,而不是教育"即时贴"。

家庭教育之殇:问题父母

千军万马过独木桥的2016年高考的硝烟刚刚散去,四川渠县高三学生小斯就扔了一颗＂重磅炸弹＂,刚刚走出高考考场的他,留下了一纸遗书,谴责完父母之后,永远地离开了这个五彩斑斓的世界。小斯的这一枚＂炸弹＂,炸伤了他的父母,也炸醒了天下的父母。他的学习不够优秀吗？

家庭教育中“比文化”之心理剖析

＂别拉了,你看你拉的什么破玩意,是曲子吗？什么调呀!平时都是怎么学的,怎么跟人家王紫月一起学二胡,人家拉得就那么好,你就这么差呢……＂我连珠炮般的一番轰炸,女儿早已坐在那里哭成了泪人。看着小脸上的眼泪,我也于心不忍,但即使是这样,我也从来不放松对她的督促。

学会失败比学会成功更重要

近年来常有听闻说,某中学生因为某事而轻生自杀,留下了伤心欲绝的父母.大家通常是谴责孩子的不懂事,视生命如草芥.但是我们有没有想过,孩子的脆弱和不堪一击,跟我们的家庭教育、学校教育有难以分割的关系.我们一直都提倡赏识教育,多给孩子赞美和鼓励,增加他们的自信.现在孩子从自信走向了＂自傲＂的极端,当他们发现自己并不是真的无所不能时,往往接受不了这个打击而变得懦弱自卑,严重的还会做出一些极端行为.因此,站在教育者的角度反思,我们的教育不应该仅仅是教会孩子如何成功,更应教会孩子如何面对失败.对孩子来说,学会面对失败或许比学会如何成功更重要.我们该如何教孩子学会面对失败呢？

一个心理教师眼中的“生涯规划教育”

作为心理咨询教师,我经常接触到来访学生。他们给我最大的感触就是：生活没有目标,学习没有动力。就这个问题我进行过深入的思考,曾经写过一篇论文《物质的极大丰富导致中学生目标的缺失》,单纯地从外在环境来寻找学生缺乏学习目标的原因,希望加以改进。

你会说"不"吗?

生活中有这样一些人,他们面对别人的请求不知道该如何拒绝,不得不委屈自己的意愿,完成别人的请求,结果自己生活得很不快乐。相信大家都看过郭冬临和买红妹表演的小品《有事您说话》。小品中的郭子在车站明明没有熟人,没有能力帮大家买火车票,但他不懂得如何拒绝别人，只能自己抱着铺盖卷和小马扎，迎着北风，流着鼻涕去给大家排队买票。当实在买不到车票的时候，为了不让对方失望，自己出钱买高价票。这个小品里的郭子就是典型的不会说“不”的人。

向左走,向右走

【主题背景】高中一年级学生面临文理分科时,很多人对于自己如何选择感到很迷茫,有的人盲目随大流,有的人完全听从师长的建议……这些做法都有一个共同点,就是放弃了自己主动选择的权利,不能全面、认真地考虑自己的特点。因此,对学生进行文理分科的辅导,能帮助他们做出更好的选择,同时也引导学生在今后的人生道路上学会选择。【活动目标】1.正确认识文理科在学习内容、学习特点等方面的不同。2.充分认识自己的特点,在文理分科中能做出符合自身特点的选择。