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中考格点题例析
1
作者
鞠时辉
蒋斌
《中考金刊》
2006年第3期18-19,共2页
正方形网格中,小格的顶点叫做格点.以格点为顶点的多边形叫格点多边形.在近年中考题中经常出现以格点为背景的试题.本文就近年来中考题中常见格点题的类型进行例析,以求让同学们掌握问题背后的一些规律。
关键词
中考题
格点
题例
多边形
正方形
顶点
试题
同学
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职称材料
新课程中数学习题设计的着眼点
2
作者
鞠时辉
《数学教育研究》
2006年第1期27-28,共2页
初三数学教学要适应新的课程标准,提高教学质量,减轻学生过重的课业负担,设计好习题是十分关键的一环.如何科学有效地设计好数学习题,笔者认为应着眼于以下几个方面:1着眼于全体学生习题设计,要面对的是每一个有差异的个体,它...
初三数学教学要适应新的课程标准,提高教学质量,减轻学生过重的课业负担,设计好习题是十分关键的一环.如何科学有效地设计好数学习题,笔者认为应着眼于以下几个方面:1着眼于全体学生习题设计,要面对的是每一个有差异的个体,它必须适应每一个学生的不同发展需要,使每一个学生都获得必需的数学.所以习题设计要本着学生主体参与的思想,
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关键词
习题设计
数学教学
新课程
全体学生
学生主体参与
课程标准
教学质量
课业负担
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职称材料
数形结合巧解函数选择题
3
作者
鞠时辉
《中考金刊》
2006年第2期17-18,共2页
数形结合可理解为两方面含义:一是将抽象的代数语言辅以形象直观的几何图象,并且通过分析几何图形运用几何性质,发现规律,得出问题的答案。二是将较为复杂的几何量之间的关系,用代数或方程来表示,并且用代数中的公式、法则求出几...
数形结合可理解为两方面含义:一是将抽象的代数语言辅以形象直观的几何图象,并且通过分析几何图形运用几何性质,发现规律,得出问题的答案。二是将较为复杂的几何量之间的关系,用代数或方程来表示,并且用代数中的公式、法则求出几何量,运用数形结合的思想解题,可使问题得以简化,达到事半功倍的效果。现举几例说明数形结合巧解函数选择题的情况,
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关键词
数形结合
选择题
函数
初中
数学
解题技巧
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职称材料
题名
中考格点题例析
1
作者
鞠时辉
蒋斌
机构
江苏省如皋市夏堡初中
江苏省张家港市第二中学
出处
《中考金刊》
2006年第3期18-19,共2页
文摘
正方形网格中,小格的顶点叫做格点.以格点为顶点的多边形叫格点多边形.在近年中考题中经常出现以格点为背景的试题.本文就近年来中考题中常见格点题的类型进行例析,以求让同学们掌握问题背后的一些规律。
关键词
中考题
格点
题例
多边形
正方形
顶点
试题
同学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
O413.3 [理学—理论物理]
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职称材料
题名
新课程中数学习题设计的着眼点
2
作者
鞠时辉
机构
江苏省如皋市搬经镇夏堡中学
出处
《数学教育研究》
2006年第1期27-28,共2页
文摘
初三数学教学要适应新的课程标准,提高教学质量,减轻学生过重的课业负担,设计好习题是十分关键的一环.如何科学有效地设计好数学习题,笔者认为应着眼于以下几个方面:1着眼于全体学生习题设计,要面对的是每一个有差异的个体,它必须适应每一个学生的不同发展需要,使每一个学生都获得必需的数学.所以习题设计要本着学生主体参与的思想,
关键词
习题设计
数学教学
新课程
全体学生
学生主体参与
课程标准
教学质量
课业负担
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
数形结合巧解函数选择题
3
作者
鞠时辉
机构
江苏省如皋市夏堡初中
出处
《中考金刊》
2006年第2期17-18,共2页
文摘
数形结合可理解为两方面含义:一是将抽象的代数语言辅以形象直观的几何图象,并且通过分析几何图形运用几何性质,发现规律,得出问题的答案。二是将较为复杂的几何量之间的关系,用代数或方程来表示,并且用代数中的公式、法则求出几何量,运用数形结合的思想解题,可使问题得以简化,达到事半功倍的效果。现举几例说明数形结合巧解函数选择题的情况,
关键词
数形结合
选择题
函数
初中
数学
解题技巧
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中考格点题例析
鞠时辉
蒋斌
《中考金刊》
2006
0
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职称材料
2
新课程中数学习题设计的着眼点
鞠时辉
《数学教育研究》
2006
0
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职称材料
3
数形结合巧解函数选择题
鞠时辉
《中考金刊》
2006
0
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职称材料
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