多维度融合下的“热交换器原理与设计”教学实践

"热交换器原理与设计"是能源动力专业的核心课程之一,为了培养适应新世纪能源动力类创新型人才,本文针对目前课程教学中存在的突出问题,提出了"学与问""经典与前沿""科研与教学""正反向思维"多维度融合的教学模式和教学方法,并用具体的实例探讨了一些体会和观点。

直接空冷凝汽器单排翅片管外部流动及换热特性分析

蛇形翅片管是直接空冷凝汽器的核心换热元件。对其进行详细的换热流动分析,对直接空冷系统的设计以及运行都具有非常重要的意义。应用计算流体力学(CFD)数值模拟的方法,在不同迎面风速下,对翅片管的流动特性和换热性能进行了深入分析,并得出了翅片管的压力降、摩擦系数、换热量、换热系数、出口温度、翅片温度等随迎面风速变化的曲线,提出了努塞尔数Nu与雷诺数Re之间的无因次关系式,所得到的结果可为我国电站空冷系统的设计和运行提供理论依据。

生产实习教学改革与实践

作为高校教学的实践环节,生产实习是学生将所学基础理论知识和实际生产实践联系的纽带,是提高学生解决实际工程问题及综合能力的重要方面。针对本专业目前生产实习存在的问题进行改革,利用校企合作平台对生产实习的模式和方式进行实践。通过改革与实践,实习质量和效果明显提高,学生在社会认知、协作能力,以及解决实际工程问题的能力均有所提高,达到了人才培养的目的。

“卓越计划”背景下能动专业培养方案改革的探索

根据国家教育部"卓越工程师计划"及哈尔滨工业大学卓越工程师的培养方案,结合威海校区特色与人才培养定位,本文分别从培养目标、培养模式、课程体系及评价考核四个方面,对能源与动力工程专业培养方案的改革进行了探索,为成功实施与深化"卓越计划"提供了一定的借鉴。

水平挡板改善直接空冷凝汽器流场特性的数值模拟

以某1000 MW直接空冷机组凝汽器的一组空冷单元为研究对象,建立了物理模型和数学模型,通过计算流体力学模拟分析,研究横向风对空冷机组凝汽器的影响规律和水平挡板改善风机入口侧流场的机理.结果表明:加装水平挡板可以使空冷凝汽器横向风迎风侧第一单元风机入口的负压区前移,有效削弱横向风的不利影响,增加空冷单元进风的质量流量;对于所研究的直接空冷机组凝汽器,水平挡板的最佳长度为15 m.

较大直径倾斜圆管内蒸汽凝结换热实验关联式研究

对较大直径倾斜光滑圆管内蒸汽凝结换热特性进行了实验研究。实验结果表明,Shah、Würfel和Akhavan-Behabadi关联式应用于较大管径倾斜管道的凝结换热误差均大于30%,但Akhavan-Behabadi关联式的误差相对较小;对Akhavan-Behabadi关联式进行修正得到了1个新的实验关联式,将该实验关联式应用于较大管径倾斜管道的凝结换热,其误差小于15%。因此,修正后的凝结换热关联式适用于较大管径的倾斜换热管道凝结换热。

上海地区大型超市建筑的空调负荷特点分析

通过电算程序BDP/HVAC/ACL对上海市某大型超市建筑进行夏季设计日逐时负荷及全年动态负荷的计算,分析了该地区典型大型超市的空调负荷特点,从而为空调设计提供参考依据。

加装导流网以改善横向风对直接空冷凝汽器的影响

横向风是造成直接空冷凝汽器迎风侧空冷单元风机进气量降低甚至空气倒灌的主要原因,解决横向风对直接空冷凝汽器的不良影响具有重要意义。该文提出了一种改善横向风对直接空冷凝汽器不良影响的新方法,即在空冷凝汽器的迎风侧挡风墙下方加装导流网。以某1000MW直接空冷凝汽器的一组典型单元为研究对象,建立几何模型和数学模型,通过计算流体力学(computational fluid dynamics,CFD)模拟分析,阐明了加装导流网以提高风机入口进气流量的机制。研究表明:加装导流网可以有效地减弱空冷凝汽器横向风迎风侧上游单元风机入口的负压,增大进气量,同时避免了加装导流板对下游风机的不利影响。

“能源与动力工程专业”阶梯式科教融合的教学方法对创新人才培养的探讨

新工科建设对我国能源与动力工程专业的人才培养模式提出了更高的要求。采用阶梯式、科教融合的教学方法可以激发能源与动力工程专业及相关专业学生的主动学习兴趣,并培养具有创新意识、基础知识扎实、实践动手能力较强的复合型人才。文章依次通过工程实践中科学问题认知、基础能力训练、综合能力应用以及科研创新能力培养四个平台的阶梯式训练,提高能源与动力工程专业学生的工程创新意识,并具备较强的科研创新能力。

以分层教学促学校教育教学质量之全面提高

一、问题提出 21世纪是知识化、信息化的时代，需要创新型人才和问题解决型人才。但人才培养的主阵地是学校，课堂教学是完成学校教育教学的主渠道，班级授课制是学校教学的主要形式，班级又是学校教育教学的单元细胞，是学生展示自我、满足成就欲望的自主空间。我们要想培养学生的主体精神和创造才能，就要在班级状态的教学设计中充分地体现并尊重学生的主体性和创造性，从而促进学校教育教学质量的全面提高。

高中物理教学方法探析

高中物理教学的方法是多种多样的,但是却始终没有一种方法普遍适用于教学当中,"教学有法,教无定法"说的就是这个道理。如何在高中阶段开展有效的物理教学逐渐成为所有从教者共同关注的话题,本文将结合笔者的实际教学经验,提出一些建议,仅供参考。