浅谈初中英语写作教学中有关过程写作法的有效运用

引言写作本身是一项具有较强综合性的语言技能,英语写作的学习不仅能够巩固当下所学词汇、句型和语法知识,而且能够培养学生的英语思维能力。为了适应当下不同英语基础学生的英语写作学习,教师必须要改变传统的教学模式,积极落实过程写作法教学,从写作的准备阶段对学生的写作进行引导,帮助学生构建完善的写作体系,帮助学生克服写作难题、有效提升其写作能力。本文从在初中英语写作教学中运用过程写作法的意义和过程写作法在初中英语写作教学过程中的具体应用两个方面进行了简单论述,与大家探讨。

初中英语教学中亲属术语文化差异的探究

语言和文化是不可分割的。语言是文化的重要组成部分,是文化的载体。一个国家的传统文化,价值观和社会制度影响着他们的言语习惯的形成。不同文化的人有不同的文化心态。语言系统的描述,反映了社会群体在文化概念和价值取向中的一个方面。然而,中西文化对英语教学实践的影响主要体现在以下几个方面。

介入疗法应用于神经内科脑血管病的临床效果分析

以介入疗法为主题,分析神经内科脑血管病应用介入疗法所获得的效果。方法:将随机筛选的100例神经内科脑血管病患者作为该实验的主要观察对象,采用电脑数字随机法将100例患者分为试验组和参照组两个小组,分别采用不同治疗方案,即试验组应用介入疗法,参照者应用开颅手术治疗方案,将两个小组的各个观察指标进行分析,并将观察结果进行比较。结果:在各个观察指标中,试验组患者和参照组患者比较存在较大的差异,试验组显著优于参照组,(P<0.05)。结论:将介入疗法应用在临床神经内科脑血管病患者的治疗中能够获得确切的疗效,在促进患者血流动力学水平提高的同时,还能够使缓解患者的临床症状,而且具有较小的不良反应发生概率。因此,对于神经内科脑血管病患者来说,介入疗法是一种行之有效的治疗手段。

中学英语教学中听说能力的培养策略初探

学习英语最重要的是要学会听的技巧和敢于说出口,教师在教学中应积极采用从基础抓起,培养良好听说习惯,在英语课堂上实现口语教学,为学生创造良好的语境,鼓励学生开口,培养学生运用英语能力、注重课后练习、强化听说能力等教学方式,提高学生的听说能力.