构建模块弹性应用体系,科学把握“必需”和“够用”——高职高专基础课模块弹性应用体系研究

本课题是围绕"基础理论教学要以应用为目的,以必需、够用为度,以讲清概念、强化应用为教学重点"这一原则意见展开研究的。文章对"必需"和"够用"进行了科学界定,确定了"建横立块、灵动组合、服务必需、保障应用"的指导思想,对教学改革的方式方法进行了辨证,提出了基础理论课教学改革实施方案。

从学校系统看我国职业教育的整合与发展

本文针对我国职业教育蓬勃发展,教育系统逐渐与《国际教育标准分类》接轨的形势下出现的一些新问题,探讨了我国职业教育的滥觞与沿革,分析了我国职业教育起源早而发展缓慢的原因。从与《国际教育标准分类》的对比中分析我国职业教育的现状。提出了对我国职业教育(尤其是高等职业教育)定位与整合的一些看法和观点。从专业设置、课程设置、就业思想、就业市场与专业品牌、职教形象的关系等方面提出了笔者的见解。

管见文学中的“性”和“色”

改革开放以后,“谈性色变”在中国成为历史,但文化市场五颜六色,精糟混杂。在新的伦理建构整合的过程中,文学无可置疑地充当着重要角色。文学可以写性写色,但应辨别不同品位文学中的“性”和“色”。

概论教师语言

笔者从教二十七年 ,接触了不同层次的很多教师。虽每个教师的个性特征不尽相同 ,但凡出色的教师 ,都不例外地熟练而恰当地使用着教师化的语言。语言的教师化是一个教师成熟的重要标志。笔者研究教师语言的目的 ,在于探究教师语言现象及其规律 ,从而抛砖引玉 ,以期方家点石成金 ,集其大成 ,建立一门新学科——教师语言学 ,充实教育理论。本文多为笔者长期教育实践过程中的思考 ,若要建立一门学科 ,还嫌粗浅而单薄。但笔者认为 。

沁园春·旅院桃李

凤凰嘉屏，滦迎武烈，学府雍仪。鸿鹄揖旅院，兼修德艺，知行并举，表里如一。习礼求仁，自强弘毅，看我人才名不虚。谨师道，辛勤培桃李，下自成蹊。

“凤头”“豹尾”应宜是——谈语文课堂教学的开头与结尾

作者从文章学的角度论述了课堂教学主要是语文课堂教学的开头与结尾,集中论述了课堂教学结尾的形式和方法。在课堂教学尤其是语文课堂中具有理论和实践意义。

加强生态文明建设 大力发展生态农业

党的十八大提出到2020年全面建成小康社会,很显然,这个小康社会是"天蓝、地绿、水净"生态和谐、环境优美的高品质的小康社会。因此,加强生态文明建设是我们的责任和使命,是全面建成小康社会的重要内涵,是关乎民生安全的重大课题。大力发展生态农业,对生态文明建设具有现实而广泛的意义。

健全生态环境补偿机制 实现经济生态共赢

生态补偿机制是综合运用政府、法律和市场手段落实生态文明的重要路径，是指对损害生态环境的行为或产品进行收费，对保护生态环境的行为或产品进行补偿或奖励，对因生态环境破坏和环境保护而受到损害的人群补偿，以激励市场主体自觉保护环境，促进环境与经济协调发展。