凯恩斯的就业理论对我国的借鉴意义

凯恩斯认为 ,在没有政府干预的情况下 ,资本主义经济不能通过市场作用的自动调节达到生产资源的充分利用 ,社会的总就业量取决于总需求量。由于有效需求不足和经济结构失衡 ,我国存在相当严重的失业问题。我们应研究凯恩斯的就业理论和借鉴西方国家解决就业问题的经验 。

基于OBE理念的高职教师成长机制构建

OBE理念是注重社会对于人才的实际需求,强调围绕教学产出来合理安排教学时间和关键教学资源。在此理念下,高职教师面临技能层面、文化层面的新挑战。论文提出构建高职教师成长机制,引领教师克服技能与文化变化所造成的障碍,以推动高职教育质量提升。

产教融合下高职会计专业校企资源整合实践探索

产教融合是有效衔接高职教育与企业需求、促进“产”与“教”协同发展的有效途径,而整合的校企资源是产教融合、协同育人的支撑点。在新经济、新技术条件下,资源如何对接、互补和整合,一直是高职院校,尤其是在校学生数量较大的会计专业所要深入思考的重要研究内容。

服务产业发展能力的实践研究——基于高职资产评估与管理专业

依据行业发展背景和人才需求分析,资产评估与管理专业通过探索"德技兼修、工学交替"人才培养模式,构建了与职业资格考试接轨的"工学结合、课证融通"的课程体系。同时,通过打造专兼结合的双师型教学团队,夯实实训基地建设,为行业提供多样化服务,提升了资产评估与管理专业为产业服务的能力。

买方市场中的企业必胜策略

买方市场的形成,导致了企业之间、行业之间,甚至产业之间的激烈竞争。在激烈的竞争中,企业可以选择过细服务、细分市场、快速反应和技术垄断等策略。

领导者要重视人的心理需求

在自然科学领域中有完全确定的定理公式,可是在用人的方法方面却没有完全确定的东西,从某种意义上可以说只有被称作秘诀窍门之类的东西。例如,在自然界里水在摄氏零度就结冰。被抛上天的物体也必定以一定的速度落到地面上。但是在人与人之间即使施加某种特定的刺激,他们的反应也是各种各样的,要想事前就准确地判断会出现什么样的反应是很困难的。例如。

现代企业的市场竞争策略

现代企业都面临着激烈的市场竞争。竞争是残酷的，夺取胜利的基础是企业的实力，而其关键却是竞争的策略。文章重点论述了市场竞争策略的三种主要基本类型，无差异竞争策略、差异化竞争策略和集中性竞争策略。并给出了运用这几种竞争策略取得巨大成功的企业。任何市场竞争策略都不能单独发挥作用，还必须有一整套与市场竞争策略相配合的支持策略，组成一个支持策略体系。

高职院校校院两级管理体制下院级教学管理的探讨

在校院两级教学管理体制下，二级学院处在“校、院、教学团队”管理组织体系的中枢地位，包括院级层面、专业（群）层面、教学团队层面三个层级，针对其运行中的问题，提出合理授予院级教学管理决策权、落实专业在教学管理运行中的核心地位、给予教学团队相应的支持等措施。

黑龙江省高职院校内涵式发展的路径选择

通过综述黑龙省高职院校发展情况,分析其发展中存在的问题,提出黑龙江省高职院校内涵式发展的逻辑视角——高职教育区域化发展,以及黑龙江省高职院校内涵式发展的路径选择。

对人本管理的再思索

人本管理是现代管理的重要原则和理念 ,正确认识人本管理的实质 ,并有效地推进人本管理 ,这对提高企业的现代化管理水平将起到突出的作用。

高职会计专业人才培养与教学改革的思考

高职院校会计专业的价值在于为社会培养专业性、实用型的高级技术人才,因此要对现实的高职院校会计专业人才培养和教学加强研讨。本文以高职院校会计专业的教学实际为研讨中心,在分析高职院校会计专业人才培养过程中模式问题的基础上,提供了建设高职院校会计专业人才培养新机制和新模式的措施与方法,希望通过教学改革的方式来促进高职院校会计专业的创新与建设,进而做到对高职院校会计专业教育教学质量的有效保障。

高职会计专业校企合作体制机制建设研究

深化校企合作是当前我国大力发展现代职业教育的主线。针对高职会计专业校企合作体制机制建设而言,应从宏观角度研究分析校企合作中的社会关系及其制约因素,进而从微观角度分析并提出建立组织机构、制定组织制度、建立运行机制的实践探索路径。

农村集体土地流转中失地农民就业安置研究

伴随着我国工业化、城镇化、现代化的快速发展,"失地农民"这一群体也随之产生。土地本是农民赖以生存的主要收入来源,当他们失去土地时,也意味着重新就业和维持生计变得更艰难。为此,应加强失地农民培训以增强失地农民的竞争力。

高职院校青年教师核心能力培养研究

高职院校青年教师作为教学一线生力军,核心能力的具备程度及水平是其适应高职教育现代化的保障,关乎高职院校教学质量和办学水平的提高。因此,对青年教师核心能力的培养应该是高职院校重点研究的议题。针对高职院校青年教师核心能力目前所存在的缺陷性,提出参考性培养建议:搭建企业育师平台,提升青年教师实践教学能力;组建科研团队,以配套机制带动青年教师科研攻坚能力;引进先进教学改革理念,提升青年教师职业能力的创新性。

高职院校《VBSE财务综合实训》课程思政教学设计探析

高校课程思政建设进入全面推进阶段,秉承“先试点,再推进”的建设原则,本文以《VBSE财务综合实训》教学设计为研究案例,针对教学目标、教学内容与课程思政融入方式、教学方法与手段、教学过程与教学成效评价四个方面进行调整。在具体设计环节,课程结合宏观经济政策、1+X证书制度、会计职称制度及行业真实案例,设计项目性和综合性应用实验,旨在全面提升学生综合素质,达成立德树人目标。

基于差别评价模型背景下的高职院校创新创业教育评价

构建一个科学有效的创新创业教育评价机制,不仅有利于推动高职院校创新创业教育工作的发展,还是顺应时代发展的必然趋势.所以做好高职院校创新创业教育评价俨然已经成为当前高职院校教育发展的首要重任.为此本文笔者即通过对评价指标的归类与简化,提出差别评价模型下的高职院校创新创业教育评价体系,以期进一步提升职院校创新创业教育工作的教学效果.

高职会计人才培养模式存在的问题及对策探索

随着我国高职会计专业的不断发展,高职院校的会计专业教师对培养职业型会计人才不断追求创新,而在追求职业化教育的道路上,会计专业人才的备受社会关注,其决定了会计专业学生未来就业的发展方向,对未来的就业和发展有着深远的影响,这也是高职会计专业教师亟需解决的关键性问题之一。本文结合多年高职会计专业教学,就高职会计专业人才培养模式作简单探讨,分析培养模式上出现的问题,并提出相应的解决对策,以供参考。

基于工作过程的会计专业人才培养策略

高职会计专业培养的是适应未来工作岗位需要的高端技能人才,学习的目的是为了适应工作岗位的要求,完成工作岗位任务,课程的设置就要围绕这一目标来进行。以工作过程为导向进行会计专业课程的开发,是高职院校会计专业课程改革的方向和必然趋势。

对会计电算化专业实训基地建设的研究

良好的实训基地是实现高职院校会计电算化专业人才培养目标的保障之一，解决好实训基地建设，充分发挥实训基地功能，对于培养学生会计实践技能起到关键作用。