谈高职教育实践教学体系的构建

文章在论述实践教学体系的基础上，提出了由目标体系、内容体系、管理体系和条件体系构成的高职教育实践教学体系，认为高职院校实践教学体系的改革与构建必须要与高职教育的人才培养目标及人才培养模式相适应，最后探讨了构建高职教育实践教学体系应遵循的原则。

构建职业教育结构体系的基本原则

职业教育结构体系是职业教育体系的主体。构建职业教育结构体系对职业教育的发展起着重要的推动作用。而要构建职业教育体系需正确把握一些基本原则。

汉字构造过程中的修辞方式

修辞不仅仅是一种修辞方式,还能够内化成为一种思维方式,甚至会影响造字法。

谈东营市高教结构体系发展的趋势与特点

高等教育结构是制约高等教育发展的重要因素之一，必须与规模、质量、效益协调统一。黄河三角洲的高等教育结构体系将呈现出规模扩大化、类型层次多样化、发展综合化和办学多元化等趋势和特点，使本地区的高等教育事业向更加协调的可持续方向发展。

高职院校校园文化建设刍议

高职院校校园文化建设尚存在诸多问题,不利于高职人才培养目标的实现。必须按照高职教育特点和规律,科学设计和精心营造。

大力发展职业教育 推进区域人才发展

人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题。东营区域人才资源建设还存在一些差距和不足。要大力推进黄河三角洲区域人才队伍建设,必须大力发展区域职业教育。

试论职业学校的职业道德教育存在的问题及对策

市场经济离不开职业道德,职业化社会对人才素质提出了更高的要求,因而职业学校的职业道德教育也必须适应职业化社会的基本要求。目前职业学校的职业道德教育还存在一些问题和不足,应通过有效的途径妥善解决。

孔子诗学思想探源──兼及“天人合一”的内在矛盾性

殷、周之际的文化转型在宗教意义上表现为由殷文化“尊神”传统向周文化“尊礼”传统的历史转换。孔子的文化选择及其相应的诗学思想是在“吾从周”的历史原则的具体引导下完成的。在宗教意义上，孔子诗学思想是中国古代“尊神”文化向以“尊礼”为实践理性目标的儒家文化传统转化的过渡性的思想标志。孔子诗学思想对古代宗教、神话的彻底的实践理性态度决定了“天人合一”观念的内在矛盾性。

辛派爱国词的总体风格及其文学成败

辛派爱国词在题材方面的革新,使词成为爱国之士抒发爱国情感的工具,拓展了词的内涵;在表现手法和风格方面的革新,使词体得以空前解放,呈现出全新的面貌。但同时辛派爱国词的变革也不可避免地出现了贯道之作,部分作品的艺术性减弱。