“差异”办学 特色人才培养途径——黑龙江省鸡西市第四中学关于尊重“差异”办学模式的实践与探索

学生个体间的差异（指的是人与人之间的差异，这里可以指教师与学生间的差异、学生与学生间的差异）和个体内的差异（指个人素质结构上的差异）是学校办学思考的触点。从教学的角度看，这种差异表现为学生智力与非智力因素的差异，学习动机与兴趣的差异，学生思维与方法的差异，学生生活背景与已有知识认知程度的差异等。

初中英语“提纲式”教学模式初探

在英语教学中,教师要注意通过为学生提供内容健康、情趣高尚的语言材料和设计尽量真实的语言情境,对学生进行自主学习能力的培养,发展学生用英语获取信息、处理信息的能力,培养学生良好的英语学习心理素质和发现问题、解决问题以及终身学习的能力.近几年来,我本着'以学生的发展为本'的原则,结合自己的初中英语教学实践,尝试形成了初中英语'提纲式'教学模式.

关于鲁西南煤矿价格和库存指数的编制构想

煤炭产品的特性决定了其区域价格的不同,本文主要通过对鲁西南地区如何编制煤矿价格和库存指数,为煤炭生产、流通和需求企业提供一种研判市场价格和走势的一种思路。