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浅谈智障学生的“三生教育”
被引量:
2
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作者
鞠雪华
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2009年第7期36-37,共2页
随着对以往学校教育的反思和教育本质的回归,关注学生生命、生存、生活的“三生教育”呼之而出,成为当今学校教育的一个重要命题,并从理论的高度和现实的角度把我们以往对于培养人、塑造人的模糊观念逐步清晰起来。然而,在构建和谐...
随着对以往学校教育的反思和教育本质的回归,关注学生生命、生存、生活的“三生教育”呼之而出,成为当今学校教育的一个重要命题,并从理论的高度和现实的角度把我们以往对于培养人、塑造人的模糊观念逐步清晰起来。然而,在构建和谐社会的背景下,培养人、塑造人更应充分关注那些智障学生,以下结合奉贤区惠敏学校的智障学生教育实践,就“三生教育”谈一些粗浅的认识和看法。
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关键词
智障学生
教育本质
学校教育
构建和谐社会
模糊观念
教育实践
奉贤区
培养
原文传递
题名
浅谈智障学生的“三生教育”
被引量:
2
1
作者
鞠雪华
机构
上海市奉贤区惠敏学校
出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2009年第7期36-37,共2页
文摘
随着对以往学校教育的反思和教育本质的回归,关注学生生命、生存、生活的“三生教育”呼之而出,成为当今学校教育的一个重要命题,并从理论的高度和现实的角度把我们以往对于培养人、塑造人的模糊观念逐步清晰起来。然而,在构建和谐社会的背景下,培养人、塑造人更应充分关注那些智障学生,以下结合奉贤区惠敏学校的智障学生教育实践,就“三生教育”谈一些粗浅的认识和看法。
关键词
智障学生
教育本质
学校教育
构建和谐社会
模糊观念
教育实践
奉贤区
培养
分类号
G764 [文化科学—特殊教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅谈智障学生的“三生教育”
鞠雪华
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2009
2
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