读绘本,做手工

绘本《爷爷一定有办法》简介:绘本里写了一个慈祥有爱心的爷爷,他智慧非凡、辛勤非凡,总是能把旧的看上去可以丢弃的东西变成新的,就像有神奇的魔法一样,一次次地给人带来惊喜。读完绘本,爸爸妈妈也可以带着宝宝一起开动脑筋,做做手工哦!

“全收获”理念下家长参与幼儿园种植活动的实施策略

“全收获”理念由南京师范大学虞永平教授提出,重点在“全”,强调多层次、多方面、多主体。在“全收获”理念引领下,我们积极引导家长参与幼儿园种植活动,在“种植什么、如何种植、如何管理、收获什么”的过程中,用不同形式和方法促使家长参与其中,让家长在种植活动中看见幼儿的行为、听见幼儿的想法,从而真正地了解和有效地支持幼儿。

“老师,我不会打结!”——基于幼儿问题的探究性活动实录

科学区新增了“打电话”的游戏,孩子们的目光立刻被新游戏吸引住了。他们好奇地观察着纸杯、粗棉线、牙签等材料,在对照图示了解了“电话”的制作步骤和玩法后,他们开始制作“电话”。不一会儿,科学区就传来孩子们焦急的声音:“老师,我不会打结。”“老师,你能帮我打结吗?”原来孩子们用牙签在纸杯底部戳了小洞,将棉线穿过小洞后遇到了不会打结的问题。求助是解决问题的方法,但不是唯一的方法,教师何不引导他们自己探究解决的办法呢?于是,基于幼儿问题的探究之旅就这样拉开了序幕。

萌自然之情,创自然之美

南京市铁北新城第一幼儿园为南京市长江路小学幼儿园分园,是一所隶属于玄武区教育局的全日制教办园。我园在深化园本“情趣课程”的研究中,创设了丰富的自然生态环境,让幼儿走进自然、探索自然、热爱自然,在自然中寻找与生活相处的美好方式。幼儿园里的一朵花、一片叶、一根树枝、一颗果实。

娃娃日记里的秘密

背景分析:娃娃日记活动在我园已经开展多年,我们鼓励孩子通过绘画记录生活,再通过语言表达记录的画面。日记内容可以是近期发生的印象深刻的事情,可以是班级正在进行的主题活动,也可以是幼儿园里的大活动或者一些特别的事件。幼儿在幼儿园里记录完日记以后,会和同伴进行分享。

舞起来--大班创造性舞蹈活动

活动设计背景 幼儿园艺术领域目标指出，要“鼓励幼儿大胆表现自己对周围生活的感受和体验，培养幼儿艺术表现和创造的初步能力”。《3-6岁儿童学习与发展指南》中也强调：最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。

亲子游戏四则

游戏名称：《小动物乐园》 适合年龄：2～3岁 游戏目标：1，让幼儿认识各种动物，知道不同动物的叫声。2．通过模仿游戏，增强幼儿的语言表达能力。3．激发幼儿喜爱小动物的情感。

新年手工:“红包”变身

新年到,小朋友们一定会收到不少长辈们发的装着压岁钱的“红包”吧!压岁钱收起来后,那一叠红纸封你都是怎么处理的呢?来,动动你的小手,来一场“红包”大变身吧!

低结构音乐活动中师幼互动的有效策略

音乐活动是给予幼儿充分表现机会的重要艺术形式之一,而有效的师幼互动是保证低结构音乐活动顺利进行的重要因素之一。通过研究总结了以下几点有效的师幼互动策略:支持低结构活动中幼儿的表现,给予幼儿大胆表现的机会;关注低结构活动中幼儿之间的矛盾,帮助幼儿提高合作能力;利用低结构活动中的反思与评价,帮助幼儿提高学习能力。低结构音乐活动教学策略的研究使教师和幼儿共同获得了成长,满足了每位幼儿参与和表现的需要,促进幼儿在原有基础上的发展。

我的降落伞也飞起来了

科学区里,你拿出了从家里带来的海螺、保鲜袋和棉线,开始制作降落伞.你先在袋子的四个角上各系上一根棉线,接着将海螺系在四根棉线的下面.由于海螺比较大,你绑了几次都没绑住,直到你找来了胶带,把棉线和海螺粘在一起才成功了。

“金鱼怎么不见了!”——记自然角里的教育契机

自然角是幼儿园环境的重要组成部分,它是幼儿亲近大自然、走近科学的窗口。它是一个与科学、生物结合最为密切的地方。可以帮助幼儿增进爱科学的情感,开阔他们的视野,增长知识,激发好奇心,同时也蕴藏着无限的教育契机。

“小兔乐园”升级记——基于幼儿经验的建构探索活动

春天来了,家熠小朋友带来了一只可爱的小兔,这个班级的“新成员”成了孩子们最亲近的“萌宠”,孩子们每天无微不至地关心照顾着小兔,爱心满满。随着小兔一天天长大,孩子们也和小兔发生了许多有趣的故事。让我们一起走进小班幼儿和小兔的共同生活中,倾听他们和小兔之间发生的有趣的事情,看见幼儿在教师的支持下发生的有意义的学习与发展。