基于小组合作的“四元五环”教学模式设计研究--以中小学道德与法治教学为例

中小学阶段的学生对于人生和世界的认知还不完善和健全,因此,教师需要注意道德与法治课程的创新,从而帮助学生建立正确的价值观念和思想范式。本文从基于小组合作的“四元五环”教学理念出发,对于中小学道德与法治教学的现状和问题进行了分析,并进一步提出了应用“四元五环”教学模式创新道德与法治课堂的路径和措施,为道德与法治教学工作提供了参考。