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激活实验教学 激发学习兴趣 被引量:1
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作者 韦万祖 《中学教学参考》 2012年第17期75-76,共2页
初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中生好奇心强,他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和迎合兴趣为主。因此,教师要激活化学实验教学,激发学生对实验的兴趣,并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发展,从而提高学生学... 初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中生好奇心强,他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和迎合兴趣为主。因此,教师要激活化学实验教学,激发学生对实验的兴趣,并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发展,从而提高学生学习化学的主动性和积极性,培养学生的观察能力和创新实践能力。 展开更多
关键词 激发学习兴趣 化学实验教学 激活 化学教育 初中化学教学 创新实践能力 启蒙阶段 观察能力
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创设乐学情境 关注能力培养
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作者 韦万祖 《中学教学参考》 2012年第20期80-81,共2页
教学情境创设,即教师根据教学内容和目标、学生心理特征和接受能力等情况,注重学生"动手"与"动脑"的结合,创造一个人人都能参与的、生动活泼的学习情境。初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。
关键词 教学情境创设 能力培养 乐学 初中化学教学 学生心理 教学内容 接受能力 学习情境
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