“双减” 政策下小学语文趣味性阅读教学策略研究

本文旨在探讨“双减”政策下小学语文趣味性阅读教学策略。文章以部编版语文五年级下册为基础,采用文献研究法和实证研究法进行探讨。文章首先介绍了“双减”政策在小学语文教学中的落实,指出了小学语文趣味性阅读教学的意义和价值,然后分析了小学语文趣味性阅读教学现存的问题和解决方法,最后结合实例,重点探讨了“双减”政策下小学语文趣味性阅读教学策略。期望本文能为小学语文教学工作者提供一定的借鉴和参考。