民族地区县域内城乡融合发展的多维探究——基于广西环江毛南族自治县经济社会发展现状调查研究

本文研究发现,广西环江县经济虽实现中低速增长,但后发赶超任重道远;重点民生障力逐渐增强,但城乡均等道阻且长;政府服务满意度节节攀高,治理有效仍需久久为攻。以县域为单位,推动城乡融合发展应从六个方面着力:以现代产业发展新体系促进城乡产业融合、以创新开放发展新环境推进城乡要素融合、以乡村文化旅游新模式促进城乡文旅融合、以基础设施建设新覆盖促使城乡空间融合、以公共服务可及新高度带动城乡社会融合、以基层治理效能新提升推动城乡政治融合。本文仅供参考。

基于命运共同体理念的网络教育校外学习中心的建设与管理

文章基于命运共同体的理念,探讨了构建校外学习中心建设与管理命运共同体的内涵,分析了其面临的挑战,并提出了三个构建路径:全面从严落实主办高校的办学主体责任、全面优化校外学习中心的管理制度体系、全面发挥外部统筹监督体系的最大合力。

远程开放教育第三方评估的实践困境及突破路径

远程开放教育第三方评估对促进国家治理现代化、推动开放大学高质量发展、加快评估机构专业化进程、引导社会公众参与教育治理都具有重大而深远的意义。目前远程开放教育第三方评估的推进,面临着政府管制者与服务者之间的角色冲突、第三方评估需求增长与公信力不足之间的矛盾、第三方评估实质性作用与开放大学观望态度之间的矛盾等羁绊。需构建出以良法保善治为前提、以效能推治理为根本、以公信力求突破为关键、以合力提效用为重心、以信任促认可为基础、以提高远程开放教育治理能力与水平为目标的“六位一体”的突破路径。

浅探远程教育模式在脱贫攻坚战的应用

要顺利推进脱贫攻坚战,就必须在资金和政策等外力的作用下,增强贫困户的主观能动性和内生动力,提高他们的综合素质和自我发展能力,从而促进增产增收,打赢脱贫攻坚战。远程教育模式在脱贫攻坚战里的主要应用范围包括:贫困户在精神层面"缺动力"的增强、在智力层面"缺支持"的提高,在产业层面的"缺路子"的突破。文章根据远程教育模式的特点和发展趋势,论述了远程教育模式在有效衔接脱贫攻坚战方面的意义和可能性,进而提出相应的对策。

远程开放教育学习支持服务现状调查与对策分析——以广西为例

文章通过问卷法和个别访谈法,分析了广西远程开放教育学习支持服务的现状。结果表明,学习者对当前的学习支持服务总体上是肯定的,但在回复及时性、课程呈现方式、答疑辅导、考核方式等方面有新的需求。加强远程开放教育的内涵建设,走高质量发展之路,需要构建完善的学习支持服务体系,要在更新服务内容、明确服务标准、优化服务流程、健全质量监控机制等方面着力。

校园欺凌第三方治理机制探讨

本文分析目前各责任方未能及时有效处置校园欺凌事件的原因,探索引入第三方即学校、家庭双方之外的社会团体或个人等介入,减少或消除校园欺凌事件的发生,提出建立早期预警干预制度,创建人文情怀特色学校,提高教师反欺凌的能力,引导家长树立科学的教育观,强化对学生的敬畏教育,引入专业心理辅导,严肃司法惩戒,及时编制指导手册和公布治理结果等措施。