近五年汉语国际教育专业就业情况调查报告——以广西民族大学相思湖学院为例

汉语国际教育专业的培养目标、专业建设、课程设置等都处于探索阶段。一些地方院校的汉语国际教育专业更是面临着诸多困难,定位不准、特色不鲜明、专业目标单一化等问题导致近年毕业生难以找到对口的工作。文章通过对汉语国际教育专业近五年就业情况进行跟踪调查,寻找症结的根源和破解的对策,以消除汉语国际推广道路上师资匮乏的瓶颈问题,实现该专业毕业生顺利就业。

带学生“找米下锅”

今天的教学内容是“抓特点、找规律、写生动”的绘最片段描写，是一次小练笔单项训练课，又叫小作文课，是我校“学导式整体作文程序教学研究”校本实验课题开发的新课型，承担着为大作文写作实践指导课服务的艰巨任务。该课型的特点是突出学生的练；教学目标是以课文为依托，单项训练写作的方法技巧，提倡一课一得，要求一小步一小步地训练技法，一小点一小点地积累素材；教学流程大体是“学”（课内范文仿写）、“导”（导出相应的文体写作知识和方法）、“写”（试写并讲评）三步。

巧用地方教材培育家乡情

清晨，我迈着轻盈的步伐，满心愉悦地走进学校。步入操场，花圃里的花正在怒放，风儿拂过，清香的气息扑鼻而来，让我心旷神怡。刚度过一个愉快的国庆长假，我真想早点见到孩子们天真烂漫的笑容，与他们分享假期见闻。